數(shù)學(xué)教學(xué)中如何落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化

1、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化“數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一種抽象的符號(hào)系統(tǒng)不適于口頭表達(dá)因此要把它通俗化才便于交流.”教師運(yùn)用學(xué)生喜歡、熟悉、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能使抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中找到借鑒讓學(xué)生感到親切從而也透徹地理解所學(xué)知識(shí).因此要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生由難學(xué)變?yōu)橐讓W(xué)由厭學(xué)變成樂(lè)學(xué)最大限度地挖掘?qū)W生的潛能教師語(yǔ)言的運(yùn)用顯得尤為重要.教師巧妙地應(yīng)用課堂語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響很大曾有這樣一個(gè)小調(diào)查:數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)

2、秀的學(xué)生其他學(xué)科如美術(shù)、科學(xué)、勞動(dòng)成績(jī)不一定優(yōu)秀但這其中有近94％的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)很優(yōu)秀并且沒(méi)有一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)較差.我們從這個(gè)結(jié)果反思得到:學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握和理解水平直接影響數(shù)學(xué)成績(jī).心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為:“思維是以詞語(yǔ)為中介的人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映.“語(yǔ)言和思維是緊密聯(lián)系的因此在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師采用多種方式突出語(yǔ)言文字教學(xué)能有效提高課堂教學(xué)的效率.下面筆者淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中語(yǔ)言運(yùn)用的一些技巧.”因?yàn)檎Z(yǔ)言文字是人類交流與溝通的重要工具

3、，普通話代表國(guó)家的形象，代表教師個(gè)人良好形象?！敖處熓菍W(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子?！保處煹难孕信e止對(duì)學(xué)生的影響很大。我們從事的職業(yè)是教書育人，說(shuō)普通話寫規(guī)范字，更顯示出一種良好的精神氣質(zhì)和風(fēng)貌，而對(duì)于教師主要以語(yǔ)言為載體進(jìn)行工作的群體其標(biāo)準(zhǔn)化就要求31、培養(yǎng)良好習(xí)慣。在課堂寫字教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的良好習(xí)慣。讓學(xué)生課堂筆記、上臺(tái)板演、課內(nèi)外作業(yè)都作為是練字的好時(shí)機(jī)，讓學(xué)生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調(diào)

4、動(dòng)他們對(duì)書寫的興趣和主動(dòng)性。2、注重字詞教學(xué)。常言道：“字是人的臉面”。寫好漢字，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生就像一張白紙，你怎么教他就怎么學(xué)，在小學(xué)生心目中，老師的話總是對(duì)的，你教給他的東西，他可能終生不忘。我作為老師有責(zé)任讓學(xué)生寫好規(guī)范字。3、落實(shí)書寫練習(xí)。我不管是板書還是批改作業(yè)，只要是學(xué)生能看到我們寫字的地方，我都做到工整規(guī)范書寫，耳聞目染時(shí)刻都在影響著學(xué)

5、生，甚至將影響他們的一生?？?，一字之差卻帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損失。由此可見(jiàn)，規(guī)范用字多么重要。三、營(yíng)造規(guī)范語(yǔ)言文字氛圍。學(xué)校是推廣普通話，推行規(guī)范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規(guī)范漢字先行者。我們要帶頭在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境。在教學(xué)中推廣普通話、推行規(guī)范字。教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。作為二十一世紀(jì)的新型教師，我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新形勢(shì)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量