數(shù)學周前知識預覽的意義

1、數(shù)學周前知識預覽的意義數(shù)學周前知識預覽的意義數(shù)學組數(shù)學組褚璐褚璐我校自開展四模塊六環(huán)節(jié)教學模式以來，在教學中我開始嘗試讓學生周前課知識預覽的習慣。把下一周要講的數(shù)學內(nèi)容，課上同學帶著問題進入數(shù)學課堂，就會有一種想學、想問、想練的良好心理。老師所講的重點、難點就會被同學們所領悟，激發(fā)了學生的自主探索和求知欲望。通過觀察對比，有預習的學生數(shù)學成績往往比不預習的成績高，而且差異是顯著的。我認為，數(shù)學周前知識預覽幾個優(yōu)點：一、數(shù)學周前知識預覽能

2、夠培養(yǎng)數(shù)學自學能力。一位教育學家說過，預習是自學的演習。預習對培養(yǎng)自學能力也是一個重要方法。自學能力就是獨立學習、獨立獲取知識和更新知識的能力，自學能力直接影響我們的學習質(zhì)量。如，在老師讓同學們自己閱讀教材回答問題時，我們就會發(fā)現(xiàn)，有些同學閱讀的速度快，對所閱讀的內(nèi)容分析概括的既準確又全面。有些同學則不然，不僅閱讀速度慢而且回答問題時抓不住要領。前者是有自學能力的同學，他們的學習速度快、掌握知識所用的時間短、學習質(zhì)量高。后者則是不具備自

3、學能力的同學，結果相反。其次，在同學們的學習過程中，既包括以老師指導傳授為主的上課環(huán)節(jié)，也包括課前預習、課后復習、作業(yè)、階段復習等以自學為主的環(huán)節(jié)。因此，同學們在校學習雖然不以自學為主，但是自學是同學們學習中不可把重點畫出來，重點加以理解。遇到自己解決不了的問題，作出記號，教師講解時作為聽課的重點。2、課前想一想。對預習中感到困難的問題要先思考。如果是基礎問題，可以用以前的知識看看能不能弄通。如果是理解上的問題，可以記下來課堂上認真聽講

4、，通過積極思考去解決。這樣有利于提高對知識的理解，養(yǎng)成學習數(shù)學的良好思維習慣。3、課前說一說。預習時可能感到認識模糊，可以與父母或同學進行討論，在同學們的合作交流與探討中找到正確的答案。這樣即增加了學生探求新課的興趣，又可以弄懂數(shù)學知識的實際用法，對知識有個準確的概念。4、課前寫一寫。寫一寫在課前預習中也是很有必要的，預習時要適當做學習筆記和預習提綱，主要包括看書時的初步體會和心得，對讀明白的問題的理解，對疑難問題的記錄和思考等。5、課