情的起伏 愛的蕩漾

1、情的起伏愛的蕩漾——涪城區(qū)金峰小學(xué)：王平今年，我新接一個班班主任工作，兼任該班數(shù)學(xué)、思品教學(xué)工作。說實(shí)在，從教這么幾年，我還是第一次從事班主任這個工作，面對新的考驗(yàn)，心里還不停的給自己打問號。果不其然，一周不到，就出現(xiàn)了一件讓我頭疼的事。朝會課上，數(shù)學(xué)科代表憤概地匯報(bào)：“老師，黃磊今天又沒完成作業(yè)！”我聽了，眉頭不由一皺，小家伙昨天作業(yè)沒做完，給了他一個改過自新的機(jī)會，教育他，下次一定要按時完成作業(yè)，怎么今天就把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)了我氣不打

2、一處來。這時周圍的同學(xué)也開始七嘴八舌的說起來：“他是我們班老不做作業(yè)的人！我們原來的張老師都說不管他啦！”“他愛罵人，還經(jīng)常打人?！薄乙宦?，心緊了，看著他把頭扭在一邊，一副愿打愿挨的樣子。我不管他行嗎？我能不管他嗎？于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，

3、堅(jiān)決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。謝思琪同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他。有時，謝思琪同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟謝思琪同學(xué)說：要有耐心，慢慢

4、來。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是謝思琪同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步而且老喜歡跟在我后面幫我干這干那的。為此，我笑著笑說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興！”在第一學(xué)期期末考試中，他出人意料的取得了93分的好成績。為此，我單獨(dú)給他買了一個獎品。以后，

5、不管是運(yùn)動場上，還是我們的各項(xiàng)活動上，都能看到他快樂自信的小臉蛋。案例分析：一、對待孩子要有愛心作為一個教師，應(yīng)尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于黃磊這樣特殊的后進(jìn)生我從他的生活入手去親近他，了解他，讓他敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又?/p>