小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)研究課題總結(jié)

1、1繪聲繪色，享受閱讀繪聲繪色，享受閱讀——《繪本資源在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)中的開(kāi)發(fā)與利用繪本資源在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)中的開(kāi)發(fā)與利用》課題總結(jié)課題總結(jié)（2015.62015.6）一、課題介紹一、課題介紹（一）課題的出發(fā)點(diǎn)（一）課題的出發(fā)點(diǎn)我校被評(píng)為武進(jìn)區(qū)英語(yǔ)課改基地，為了讓所有的學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)接觸原汁原味的英語(yǔ)文本，感受到更多純正地道的英語(yǔ)文化，我們決定要用行動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。（二）課題的確立（二）

2、課題的確立經(jīng)過(guò)大家的進(jìn)一步研討，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)繪本是一項(xiàng)不可或缺的閱讀資源。它具有畫(huà)面優(yōu)美、情節(jié)簡(jiǎn)單，句型反復(fù)、語(yǔ)言押韻、寓意豐富等優(yōu)點(diǎn)，這些都是很吸引學(xué)生的特性。同時(shí)我們認(rèn)為學(xué)生在閱讀繪本的過(guò)程中，不單單是在認(rèn)知學(xué)習(xí)、語(yǔ)言發(fā)展上，在生活能力、人格涵養(yǎng)、美感與創(chuàng)造力的開(kāi)展等方面，都應(yīng)該能有所成長(zhǎng)。因此，自2013年起，我校正式確立了《繪本資源在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)中的開(kāi)發(fā)與利用》課題，并展開(kāi)研究。其研究的目的包括：(一)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣與

3、習(xí)慣。(二)提升學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。(三)增加學(xué)生多元文化的認(rèn)識(shí)與尊重，擴(kuò)展國(guó)際視野。(四)省思教師教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。（三）課題研究的具體內(nèi)容（三）課題研究的具體內(nèi)容1.研究選擇、建立分級(jí)英語(yǔ)繪本資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)和策略2.研究在低年段進(jìn)行英語(yǔ)繪本的教學(xué)策略二、課題研究的操作過(guò)程二、課題研究的操作過(guò)程（一）確定各年段繪本教學(xué)的總體目標(biāo)（一）確定各年段繪本教學(xué)的總體目標(biāo)我們首先邀請(qǐng)專(zhuān)家針對(duì)我校特點(diǎn)，規(guī)劃英語(yǔ)繪本教學(xué)計(jì)劃，并

4、建構(gòu)本校英語(yǔ)繪本閱讀指導(dǎo)模式。由于各年段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有差異，我們的繪本教學(xué)的目標(biāo)定位也不同：低年段：1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.能在繪本圖片的提示下聽(tīng)33.3.關(guān)于英語(yǔ)繪本的課外活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)于英語(yǔ)繪本的課外活動(dòng)的開(kāi)展我們總結(jié)教學(xué)中常見(jiàn)的、實(shí)用的沿伸活動(dòng)有角色扮演、重述故事與戲劇表演、寫(xiě)作、涂鴉與小書(shū)制作等。1.讀書(shū)推薦卡的設(shè)計(jì)：在每一篇繪本學(xué)習(xí)之后，我們都要求中、高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)繪本讀書(shū)推薦卡。在卡上體現(xiàn)出：書(shū)名、作者、繪圖

5、者這些基本信息，中年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)卡上有你最喜歡的角色和你最喜歡的句子。高年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)卡上有你最喜歡的句子和故事的概要。2.開(kāi)展繪本故事誦讀比賽。3.開(kāi)展自編繪本創(chuàng)作大賽。我們?cè)u(píng)選出的優(yōu)秀的繪本小書(shū)訂在學(xué)校的英語(yǔ)墻報(bào)上，讓大家都可以來(lái)翻閱。激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)作積極性。4.同時(shí)，定期針對(duì)每一本讀物，我們制作了彩色海報(bào)展示于學(xué)校英語(yǔ)墻報(bào)上，其中內(nèi)容包括有故事內(nèi)容的大綱、作者的照片、生平簡(jiǎn)介以及相關(guān)網(wǎng)站鏈接。另外在學(xué)校的網(wǎng)站上，我們把所學(xué)的一些英

6、語(yǔ)繪本的相關(guān)內(nèi)容上傳，以便學(xué)生回家及時(shí)復(fù)習(xí)、自學(xué)。4.4.開(kāi)展英語(yǔ)繪本課堂教學(xué)研討活動(dòng)開(kāi)展英語(yǔ)繪本課堂教學(xué)研討活動(dòng)我們要求每一位英語(yǔ)教師要分課時(shí)撰寫(xiě)英語(yǔ)繪本教案，并定期以英語(yǔ)繪本教學(xué)內(nèi)容為研究，向全體英語(yǔ)教師展示繪本課堂教學(xué)。同時(shí)以“名師指導(dǎo)團(tuán)”、“區(qū)三、句型教學(xué)（以句型條建構(gòu)學(xué)生句型應(yīng)用的概念）四、韻文教學(xué)（將繪本中重要句型自編成韻文，讓學(xué)生能透過(guò)相同句型不斷重復(fù)，而能將句型朗朗上口）綜合活動(dòng)一、角色扮演（讓學(xué)生扮演繪本故事中的人物，