小學寫字習慣養(yǎng)成工作計劃

1、宋元小學宋元小學“良好寫字習慣養(yǎng)成教育良好寫字習慣養(yǎng)成教育”工作計劃工作計劃一、指導思想：一、指導思想：寫字不僅僅可以鞏固識字，也不僅僅是一項技能訓練，它是一個接受文化熏陶、形成良好習慣、培養(yǎng)高尚品質的過程，是一個磨練意志、陶冶情操、學習做人的過程?！白寣W生寫好字，其意義遠遠超出寫字本身。”因此，本學期我們全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，堅持“兩全”“四結合”原則及“雙姿”的培養(yǎng)（“兩全”：寫字教學面向全體學生

2、，學生要全面發(fā)展；“四結合”：課堂教學與課外活動相結合，走出去與請進來相結合，普及與提高相結合，訓練與作業(yè)相結合；“雙姿”培養(yǎng)：重視學生“執(zhí)筆姿勢”、“書寫姿勢”的培養(yǎng)。）。通過不斷完善寫字教學評價，實施競賽評優(yōu)等活動，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，使學生學會學習，學會生存，學會創(chuàng)造，養(yǎng)成良好的學習習慣，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。二、目標和要求：二、目標和要求：1.使學生學會寫鉛筆字和鋼筆字，學習用毛筆寫字；2.

3、使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，力求寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度；3.重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力；4.進一步提高作業(yè)質量；5.達到既育德益智，養(yǎng)心健體；又有利于實用，訓練基本技能，培養(yǎng)全面素質。力爭在一年內學生作業(yè)合格率達90%以上，優(yōu)秀率達60%以上。三、工作措施：三、工作措施：（一）、加強領導，健全機制。加強領導，健全機制。全面落實《新課程標準》精神，實施省頒課程計劃，從科學管理入手，成立以校長、教導處、德育處、少先

4、大隊和教研組長為一體的寫字領導小組，完善學習、動員、構思、實施、評估驗收科學管理體系，形成“學校、教師和教研組、班級”三級寫字教育工作臂開、足平）（3）“提筆就是練字時”抓學生的寫字，首先從學生的作業(yè)抓起。學生的作業(yè)必須嚴格按照學校以往規(guī)定的《小學生作業(yè)規(guī)范》和《小學生作業(yè)格式》的要求統(tǒng)一操作。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。采用喜聞樂見的多種方式，鼓勵學生將在寫字課堂上學到

5、的書寫知識運用到日常學習中去，達到學以致用。三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。（4）、寫字課教學要真正體現面向全體學生，讓學生主動活潑地參與學習，真正體現以學生為主體，練習為主線的教學精神。4、加強教學研究。（1）學校及各處組加強隨堂聽課和隨機檢查，組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式

6、。各位教師要充分利用午寫和學生作業(yè)書寫的機會在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入探討。5、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)現和培養(yǎng)書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。三、革新評價制度三、革新評價制度1、寫字段位考核評價制度、寫字段位考核評價制度學校制定《小學生寫字段位考核評價標準》，1——2年級考核1——3段；3——4年級考核4——6段；5——6年級考核7——9段。學校