小學六年級數(shù)學上冊《比的意義》教學設(shè)計與反思

1、小學六年小學六年級數(shù)學上冊數(shù)學上冊《比的意比的意義》教學設(shè)計與反思教學設(shè)計與反思授課教師：王時洲授課教師：王時洲教學班級：教學班級：六年級六年級科目：數(shù)學科目：數(shù)學授課時間：授課時間：2016年5月26日課程類型：人教版基礎(chǔ)型課程課程類型：人教版基礎(chǔ)型課程教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：《比例的意義比例的意義》第一課時第一課時信息技術(shù)應(yīng)用：班班通信息技術(shù)應(yīng)用：班班通一、教材分析：教材在安排比的意義學習時，分為三個階段：比的意義、比的各部分名稱、比、

2、分數(shù)與除法之間的關(guān)系。比的意義這節(jié)課是從富有愛國教育意義的神州五號載人飛船的例子中引出的，通過對具體例子的討論，明確了比的概念是建立在除法的意義基礎(chǔ)之上的，揭示了比與除法之間的本質(zhì)聯(lián)系，是一種以“倍比”為基礎(chǔ)的比較關(guān)系。教材在介紹比的各部分名稱時提出了比值的意義，它既是一個知識點，又有助于進一步理解比的意義。比與分數(shù)、除法的關(guān)系是本節(jié)課的又一教學要點，理解它們之間的關(guān)系，對今后繼續(xù)學習，特別是綜合應(yīng)用各種知識解決問題具有重要意義，同時也

3、是理解比的后項不能為0的認知基礎(chǔ)。2、學情分析：學生在已學過和掌握分數(shù)、除法的意義，及分數(shù)與除法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進一步學習“比的意義”。雖然學生在生活中也接觸1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師談話引入新課，出示課題（出示課件1），同桌玩“石頭剪刀布”的游戲，匯報比賽結(jié)果。2、探究新知，掌握知識。(一)教學比的意義。（1）、教學同類量的比。A、請同學們看大屏幕，（出示課件2），這是誰？關(guān)于楊利偉，你們都知道些什么？師：你們知道的真多！2003

4、年10月15日，我國成功發(fā)射了第一艘載人飛船————“神州”五號，（出示課件3），楊利偉叔叔就是乘坐“神州”五號載人飛船飛上太空的，實現(xiàn)了我們中華民族幾千年的飛天夢想。（出示課件4）這就是楊利偉叔叔在太空中向人們展示聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗時的情景。楊叔叔能干嗎？（出示課件5）楊利偉叔叔展示的兩面旗都是長15cm，寬10cm，長是寬的幾倍？寬是長的幾分之幾？怎樣用算式表示？（引導(dǎo)學生說出，教師板書：15101015）B、師：這兩個關(guān)

5、系都是用什么方法來求的？（除法）C、師：比較這兩個數(shù)量之間的關(guān)系，除了除法，還有一種表示方法，即“比”?？梢哉f成是：長和寬的比是15比10（師板書：15比10），寬和長的比是10比15。（師板書：10比15）我們來看一看，長與寬的比，寬與長的比一樣嗎？為什么說明什么？師：兩個數(shù)量進行比較一定要弄清誰和誰比。誰在前，誰在后，不能顛倒位置，否則比表示的具體意義就變了。比是有順序的。D、師：不論是長和寬的比還是寬和長的比，都是兩個長度的比，相