如何管理好學(xué)生寢室

1、1如何管理好學(xué)生寢室如何管理好學(xué)生寢室如何管理好學(xué)生寢室，是多數(shù)班主任老師感到頭痛的事情。下面，我就把我是如何管理住校生的一些做法給老師們交流一下，一起共勉。1、認(rèn)真選好寢室室長(zhǎng)。、認(rèn)真選好寢室室長(zhǎng)。選誰(shuí)當(dāng)寢室室長(zhǎng)，是管理好寢室的關(guān)鍵。寢室是一個(gè)小小的集體，住校生在學(xué)校的生活，除了大部分時(shí)間在教室里學(xué)習(xí)外，更多的就在寢室里生活了。寢室如同一個(gè)家庭，室長(zhǎng)如同家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)子女的健康成長(zhǎng)的影響是潛移默化，同樣，寢室室長(zhǎng)的品行、管理能

2、力、在學(xué)生中的威信、表率作用等方面如何，直接影響到他對(duì)寢室的管理。比如，一個(gè)紀(jì)律自覺(jué)性不強(qiáng)，或不講究衛(wèi)生、不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生來(lái)管理寢室，效果可想而知。為此，我在選誰(shuí)當(dāng)寢室室長(zhǎng)上，非常慎重。本學(xué)年，我讓班長(zhǎng)呂冠科當(dāng)男生寢室4—5的室長(zhǎng)，讓紀(jì)律委員胡茂萍當(dāng)女生寢室5—9的室長(zhǎng)，其效果非常明顯。2、經(jīng)常了解住校生的情況。、經(jīng)常了解住校生的情況。第一，通過(guò)寢室室長(zhǎng)了解情況。我對(duì)每位寢室室長(zhǎng)都提出要求，希望他們定期或不定期把寢室里出現(xiàn)的問(wèn)題向我反映，

3、讓我在第一時(shí)間了解到寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律等情況，以便及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以解決。第二，通過(guò)其他住校生了解情況。室長(zhǎng)不可能對(duì)寢室里發(fā)生的事情都很清楚，因此，我還在每間寢室選了一個(gè)有正義感較強(qiáng)、踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)的學(xué)生做“線人”，及時(shí)向我匯報(bào)情況。第三，通過(guò)與生活老師交談了解情況。生活老師對(duì)各間寢室的情況比較了解，于是我經(jīng)常與生活老師交談。通過(guò)交談，可以了解到寢室的總體情況，知道紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理以及住校生的表現(xiàn)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。3、關(guān)心、愛(ài)護(hù)住

4、校生。、關(guān)心、愛(ài)護(hù)住校生。進(jìn)入初二，我班的住校生基本上都是農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生。他們?cè)谧x書(shū)期間與父母生活、相處的時(shí)間較少，需要得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。特別是有個(gè)別留守兒童，更需要得到關(guān)愛(ài)。于是我經(jīng)常深入到學(xué)生寢室，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，讓他們感受到老師是關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們的，使其從內(nèi)心愿意遵守寢室紀(jì)律，打掃好衛(wèi)生，整理好內(nèi)務(wù)，努力為寢室這個(gè)集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。我覺(jué)得先要讓學(xué)生知道合格宿舍、優(yōu)秀宿舍標(biāo)準(zhǔn)及怎么做，如何做。先手把手教3舍的情況，幾天或者一

5、周查宿舍的情況一目了然，可以一眼看出誰(shuí)一周扣了多少項(xiàng)，這樣會(huì)讓做得好的有成就感，不好的同學(xué)更會(huì)有壓力。第三就是做好宿舍內(nèi)務(wù)的問(wèn)題的及時(shí)處理。我的處理式是內(nèi)務(wù)問(wèn)題通報(bào)之后的24小事之內(nèi)，必須寫(xiě)一篇500字以上的反思交給內(nèi)務(wù)委員。一般情況下，把這個(gè)處理落實(shí)，內(nèi)務(wù)不會(huì)太差。但是有時(shí)候也會(huì)有學(xué)生寫(xiě)反思敷衍，或者出問(wèn)題多的人找借口，說(shuō)我已經(jīng)盡力了，但是就是整不好。這個(gè)時(shí)候需要班主任在班上或者個(gè)別做思想工作。讓他明確內(nèi)務(wù)與學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)，同時(shí)也要

6、證明他不是做不好而是沒(méi)有決心和付出，更重要的是告訴他應(yīng)該怎么去做。怎樣管理寢室紀(jì)律怎樣管理寢室紀(jì)律隨著教育改革的深入和發(fā)展，學(xué)校布局的進(jìn)一步調(diào)整，村點(diǎn)學(xué)校的撤并，中心學(xué)校的規(guī)模在進(jìn)一步加大。為切實(shí)解決邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的就讀問(wèn)題，寄宿制小學(xué)正在悄然興起。小學(xué)生年紀(jì)小，生活自理能差，環(huán)境適應(yīng)能力弱，給學(xué)校管理帶來(lái)一定難度，學(xué)校對(duì)寄宿生的管理是一個(gè)新的課題。寢室的管理工作是學(xué)校管理工作的一個(gè)重要組成部分，既有相當(dāng)大的管理難度，又要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。

7、寢室規(guī)范化管理同班級(jí)工作管理同等重要。寢室管理員也像第二職業(yè)的班主任一樣，全面負(fù)責(zé)一個(gè)寢室住宿生的住宿、生活、安全、衛(wèi)生和健康等各個(gè)方面。寢室管理員是一個(gè)寢室的組織者、管理者，是學(xué)生思想教育的引導(dǎo)者，是安全衛(wèi)生的監(jiān)護(hù)者，是生活的輔導(dǎo)員，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是幫助學(xué)生排憂解難的貼心人?？茖W(xué)地搞好寢室的全面管理工作，讓學(xué)生有一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適的生活和休息環(huán)境，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面

8、發(fā)展。我是這樣探討寢室管理方法的，是這樣當(dāng)寢室管理員的。一、一、建立師生情感建立師生情感在校住宿的學(xué)生都是遠(yuǎn)離家庭，多數(shù)都是留守學(xué)生。他們遠(yuǎn)離家庭，遠(yuǎn)離親人，得不到家庭的溫暖和親人的愛(ài)，心里都感到孤獨(dú)和憂愁。在學(xué)校里，老師尤其要關(guān)心、同情、體貼和照顧好住宿生，用真摯的愛(ài)來(lái)溫暖學(xué)生的心，用滿腔的熱情來(lái)縫合學(xué)生心靈中的創(chuàng)傷，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)為學(xué)生提供方便。有效地建立師生情感，對(duì)搞好寢室管理工作是至關(guān)重要的。建立寢室管理的師生情感，主要體現(xiàn)在以