創(chuàng)客教育之機(jī)器人教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究課題實(shí)施方案

1、1創(chuàng)客教育之機(jī)器人教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究實(shí)施方案一、課題的提出“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”流行于歐美國(guó)家的同時(shí)，也在中國(guó)的校園里興起，清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、深圳大學(xué)等高校和一些中小學(xué)，有的創(chuàng)設(shè)了“創(chuàng)客空間”，有的開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)客”課程，呵護(hù)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，為學(xué)生提供“讓想象落地”的平臺(tái)。通過(guò)“創(chuàng)客”活動(dòng)和課程，學(xué)生們可以接觸最前沿的技術(shù)，并將想法動(dòng)手實(shí)現(xiàn)。在碰撞、分享的自主、開(kāi)放氛圍中，他們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)，而這恰恰是當(dāng)前中國(guó)

2、教育的薄弱環(huán)節(jié)。在信息時(shí)代，電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)是密不可分的，機(jī)器人就是電子技術(shù)和信息技術(shù)相結(jié)合的杰作。近年來(lái)，隨著機(jī)器人足球比賽、機(jī)器人滅火、機(jī)器人創(chuàng)意、機(jī)器人跳舞等與機(jī)器人相關(guān)的活動(dòng)的開(kāi)展，越來(lái)越多的科技人員和教育工作者也加入到這一結(jié)合了電子、機(jī)械和人工智能技術(shù)的活動(dòng)中，使過(guò)去科幻小說(shuō)中遙不可及的機(jī)器人成為青少年手中控制自如的作品。33、機(jī)器人課外教學(xué)活動(dòng)研究；4、區(qū)域性機(jī)器人教學(xué)教研平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究；5、機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)

3、模塊化研究；6、智能機(jī)器人教材，軟件和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究；、7、機(jī)器人教具、學(xué)具開(kāi)發(fā)；8、機(jī)器人教學(xué)與校內(nèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)研究。目標(biāo)：知識(shí)方面：了解機(jī)器人軟件工程、硬件結(jié)構(gòu)、功能與應(yīng)用等方面的基本知識(shí)。能力方面：能進(jìn)行機(jī)器人程序設(shè)計(jì)與編寫(xiě)，能拼裝多種具有實(shí)用功能的機(jī)器人，能進(jìn)行機(jī)器人及智能家電的使用維護(hù)，能自主開(kāi)發(fā)軟件機(jī)器人。情感方面：培養(yǎng)對(duì)人工智能技術(shù)的興趣，真正認(rèn)識(shí)到智能機(jī)器人對(duì)社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，積極參加機(jī)器人編程比賽、機(jī)器人足球