六年級(jí)語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)題(十八)

1、沖刺復(fù)習(xí)（十八）姓名54《只有一個(gè)地球》一文采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。55《只有一個(gè)地球》一文用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，是課文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。56“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。”一句是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可

2、愛(ài)與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。采用了打比方的修辭方法。57“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”一句中“渺小”是微不足道的意思，這句話(huà)的意思是說(shuō)地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見(jiàn)，人類(lèi)的活動(dòng)范圍是非常有限的。從而說(shuō)明了地球?qū)τ谌祟?lèi)而言是多么的珍貴，人類(lèi)應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。此句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。58“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球?！币痪渲小爸辽佟币?/p>

3、詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)性。59“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類(lèi)環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)。60《這片土地是神圣的》從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面來(lái)寫(xiě)，希望白人能牢記這片土地是神圣的。61《這片土地是神圣的》從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，這篇文章屬于總分的結(jié)構(gòu)。62《這片土地是神圣的》一文是按照先概括介紹，再

4、具體敘述的方法安排材料的。63《這片土地是神圣的》分別從善待空氣、善待動(dòng)物、善待河水三個(gè)層面來(lái)寫(xiě)，希望白人能牢記這片土地是神圣的。64《這片土地是神圣的》一文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛，是本文的最大特點(diǎn)。65《這片土地是神圣的》這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，它生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了美國(guó)白人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。66“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分

5、?！边@句話(huà)充分地表明了人類(lèi)與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。67“我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。”這句話(huà)再次表明了人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀(guān)者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。68“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上?！边@句話(huà)直接將人類(lèi)的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。69《少年閏土》本文節(jié)選自

6、魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。70《少年閏土》課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事。最后寫(xiě)兩人的分別和友誼。71課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。通過(guò)對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。72《少年閏土》課文先描繪了

7、“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。依次寫(xiě)了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹、海邊拾貝、和看跳魚(yú)兒四件事。最后寫(xiě)兩人的分別和友誼。73《少年閏土》通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。74“我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道──只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛?！边@句話(huà)中的兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)