信息檢索-單選題

1、單選題單選題1.信息素質(zhì)（InfmationLiteracy）這個概念最先是由誰提出的？A.英國人B.美國人C.中國人D.印度人2.情報屬于：A.被激活的知識B.產(chǎn)生效用的信息C.AB均是D.AB均不是3.文獻屬于：A.正式信息源B.非正式信息源C.AB均是D.AB均不是4.非正式信息源包括：A.實物信息源B.口頭信息源C.AB均是D.AB均不是5.下列說法，不正確的是：A.信息是知識的源泉。B.一般來說，信息要經(jīng)過選擇、綜合、分析和研

2、究加工等過程，才能變成情報。C.文獻就是正式發(fā)表的圖書和期刊。D.就外延而言，“信息”大于“知識”，“知識”大于“情報”。6.關于信息檢索工具的描述，錯誤的是：A.用以報道、存儲、查詢知識信息的一切工具和設備。B.也稱檢索系統(tǒng)。C.數(shù)據(jù)庫可認為是一種信息檢索工具。D.目前最常用的檢索工具是卡片式檢索工具。7.循證醫(yī)學實踐的基本要素包括：A.醫(yī)生、證據(jù)、患者、醫(yī)療環(huán)境B.醫(yī)生、證據(jù)、疾病、醫(yī)院C.醫(yī)生、患者、治療方案、醫(yī)療單位14.關于一

3、般醫(yī)學論文的構(gòu)成，以下描述正確的是：A.由標題、作者、摘要、正文、參考文獻構(gòu)成。B.由標題、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻構(gòu)成。C.由標題、作者、摘要、關鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、英文摘要、正文、結(jié)論構(gòu)成。D.由前置部分、正文、后置部分構(gòu)成。15.一般情況下，推薦的醫(yī)學文獻閱讀順序為：A.題目、摘要、前言、結(jié)論、正文。B.題目、摘要、前言、正文、結(jié)論。C.題目、正文、摘要、前言、結(jié)論。D.題目、前言、正文、結(jié)論、摘要。16.關于

4、醫(yī)學論文的參考文獻格式，有一篇期刊文獻標題為“醫(yī)學生信息素質(zhì)教育研究”的文章，作者為余恩琳，2005年發(fā)表在《醫(yī)學教育探索》期刊的第四卷第六期上，所在頁碼為第370頁到第373頁，那么這篇參考文獻要這樣寫：A.余恩琳.醫(yī)學生信息素質(zhì)教育研究.醫(yī)學教育探索.2005.4(6):370373B.余恩琳.醫(yī)學生信息素質(zhì)教育研究[J].醫(yī)學教育探索.2005.4C.余恩琳.醫(yī)學生信息素質(zhì)教育研究[J].醫(yī)學教育探索.2005.4(6):3703

5、73.D.余恩琳.醫(yī)學生信息素質(zhì)教育研究[J].醫(yī)學教育探索.2005.4(6).37037317.現(xiàn)有題為《循證醫(yī)學》的教材，由王家良主編，于2005年8月第1版，2008年11月第1版第3次印刷，在位于北京市的人民衛(wèi)生出版社出版發(fā)行，如寫作的時候引用本書的內(nèi)容，相應的參考文獻應該這樣寫：A.王家良.循證醫(yī)學[M].北京:人民衛(wèi)生出版社2005.B.王家良.循證醫(yī)學[M].北京:人民衛(wèi)生出版社2008.C.王家良.循證醫(yī)學.北京:人民

6、衛(wèi)生出版社2005.D.王家良.循證醫(yī)學[M].北京:人民衛(wèi)生出版社20052008.18.現(xiàn)有題為《醫(yī)學信息檢索與利用》的教材，由周薇、王振亞、李寶剛主編，于2005年5月在位于云南省昆明市的云南大學出版社出版發(fā)行第二版，如寫作的時候引用本書的內(nèi)容，相應的參考文獻應該這樣寫：A.周薇、王振亞、李寶剛.醫(yī)學信息檢索與利用（第二版）[M].昆明:云南大學出版社2005.B.周薇王振亞李寶剛.醫(yī)學信息檢索與利用（第二版）[M].昆明:云南大

7、學出版社2005.C.周薇等.醫(yī)學信息檢索與利用（第二版）[M].昆明:云南大學出版社2005.D.周薇王振亞等.醫(yī)學信息檢索與利用（第二版）[M].昆明:云南大學出版社2005.19.現(xiàn)有題為“化合物黃芩甙鋅在制備抗消化性潰瘍藥物中的應用”的專利，由來自昆明醫(yī)學院的劉旭、李玲、楊暉、蔡傳英、田長富和陸瑛發(fā)明，于2009年7月8日公開，公開號為CN101474197，如寫作的時候引用本專利的內(nèi)容，相應的參考文獻應該這樣寫：A.劉旭李玲楊