人教版二年級上冊寫話部分的編排及建議

1、人教版二年級上冊寫話部分的編排及建議人教版二年級上冊寫話部分的編排及建議課標提出，有興趣。重點就是培養(yǎng)興趣，愛寫，覺得不難。本冊安排了兩次，第80頁，學生對什么感興趣就寫什么，能寫幾句寫幾句，多少不限，自由地寫。第163頁，中心思想就是讓學生自由寫，有興趣。低年級，引導學生寫話的最好方法是寫日記，第114頁，第121頁，第165頁。引導、鼓勵、表揚、展示，來培養(yǎng)學生的興趣，當然，也可找些名人寫日記的故事來講給學生。有了興趣，高年級的習作

2、就不成問題。寫話的指導一、結(jié)合課后練習題進行訓練1你想對科利亞說些什么？可以寫一寫。（閱讀文本與寫話訓練想結(jié)合，實現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一）二、拓展訓練學生在學完寓言故事《坐井觀天》中小青蛙與小鳥的三次生動有趣的對話后，教師可以及時引導學生根據(jù)書后問題：“青蛙跳出井口后會看到什么，會說寫什么”進行兩方面的寫話訓練，（1）續(xù)編青蛙和小鳥第四、第五次對話；（2）寫青蛙跳出井口后的所見、所聞、所想、所做?！吨参飲寢層修k法》可以根據(jù)課后問題“

3、我還知道別的植物傳播種子的方法”寫一段話：“媽媽有辦法，她只要，孩子們?！焙⒆觽儬幭瓤趾蟮卣f出了柳絮、椰子、鳳仙花等植物傳播種子的方法。寫話的批改主張少改多保留，基本通順的不改，勉強通順的少改，真正不通的少改，這樣批改對保護學生習作的積極性有好處，斯霞老師曾給我們舉過這樣的例子：（1）昨天，有個法國阿姨，到我們學校來參觀，法國阿姨是女的，我們請她坐小汽車。（此例老師們可能都知道了，僅是參考）（2）向日葵一天天的長大了，有的比老師還高，有

4、的比同學還高。（3）……有一天，我下課的時候，到廁所里去小便，看見一個小朋友小便在外面，我就對他說：“以后不要小便在外面。”例（1），斯霞老師這樣說，孩子唯恐別人不知道阿姨是女的，就寫上了那么一句，這正是孩子的特點。因為在兒童時期，他們對阿姨等詞的意義還不完全理解，只要他們不說“法國阿姨是男的”，我覺得沒有什么關(guān)系。例（2），斯霞老師這樣說，孩子有長度的觀念，可是不知道怎樣來表達。在生活中他知道老師比同學高，就把高的向日葵與老師比，矮的

5、向日葵與同學比，成人絕不會這樣比。但出于孩子的思維，是可以保留的。例（3），這個孩子已經(jīng)在習作中寫了學校的許多可愛之處，勸小朋友不要小便在外面是一件小事，于前面說的都不并列，完全可以不寫上去?？墒撬枷肷险J為這是愛護自己學校的具體體現(xiàn)，那么，這就不是非刪去可可的了。盡量保留兒童習作中的一些詞句，是批改中注意的一個方面。另一方面，習作中出現(xiàn)的不通詞句，前后不銜接的地方，也還要根據(jù)兒童的接受能力，該刪的刪，該改的改。寫話中，有詞不當是最常見