九年級思想品德課本活動題答案[1]

1、人教版人教版九年級九年級《《思想品德思想品德》》活動題答案活動題答案第一課第一課《責任與角色同在責任與角色同在》第一框第一框《我對誰負責我對誰負責誰對我負責誰對我負責》活動問題點撥活動問題點撥1、教材第、教材第4頁第一個活動頁第一個活動提示：提示：“支付賠款”的設計意圖，是引發(fā)學生“對自己行為負責”的思考，初步樹立責任意識。問題：（問題：（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？）這個少年應該賠錢給店主嗎？因為少年做錯了事，該為自己的行為負責，應

2、該賠錢給店主。（2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？為孩子支付賠款是父親的責任。（3）你贊成爸爸的決定嗎？）你贊成爸爸的決定嗎？按照我們的文化傳統(tǒng)，父母為孩子所付出的一切都是理所當然的，而孩子接受這一切則心安理得，不必為此承擔責任。在這個故事中，父親一反傳統(tǒng)，要求孩子將來償還墊付的賠款，學生有可能分成贊成、不贊成兩種意見。學生應該理解：父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好象對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩

3、子的責任心是很有幫助的。2、教材第、教材第5頁第二個活動頁第二個活動提示：提示：本活動的設計意圖是幫助學生明確責任的兩層含義。問題：問題：制作一張表格，把你認為在法律和道德范圍內應該做的事情和不應該做的事情列出來，并填寫在表格中。應該做的事情不應該做的事情你應該上學；應該按時完成老師布置的作業(yè)等不應該逃學、曠課……應該幫助朋友……不應該與別人打架……在家庭中，應該做到體貼、孝敬父母，承擔一定的家務不應該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母；不應該對父母

4、提出過高的要求等在學校，應該上課專心聽講，幫助遇到困難的同學不應該抄襲別人的作業(yè)；不應該逃避打掃教室衛(wèi)生在社會上，應該自覺遵守交通規(guī)則，在公共汽車上給老人讓座等不應該偷別人的東西……3、教材第、教材第5頁第三個活動頁第三個活動提示：提示：本活動的是設計意圖使學生懂得人們因不同的社會身份而負有不同的責任。＊哪些角色是你自然而然扮演的？＊哪些角色是你自愿選擇扮演的？＊哪些角色是你被要求扮演的？＊哪些角色是你最想放棄的？為什么？＊哪些角色是你

5、最珍惜的？為什么？＊如何才能在生活中扮演好自己的角色？6、教材第、教材第8頁第六個活動頁第六個活動——“忘記帶作業(yè)本忘記帶作業(yè)本”提示：提示：本活動的設計意圖是，通過回顧責任的含義和來源，幫助學生明確每個人首先應該自己為自己負責。問題：問題：小含忘了把作業(yè)本帶到學校，組長答應幫忙打個“掩護”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)本才相信。小含想回家拿作業(yè)本，老師說：

6、“這樣會耽誤你上課，還是請你的家長送過來吧?！毙『膵寢屨谕獾爻霾睿螂娫捊o爸爸，但爸爸正在采訪途中，無法趕過來。小含感到很困惑：“誰對我負責？”結合小含的事例填寫下表。誰負有責任責任是什么應當向誰負責責任的來源是什么如果你是組長，你會怎么做？為什么？小含按時完成作業(yè)，及時交作業(yè)自己，學校法律，承諾，任務實話實說。每個人應該自己對自己負責。如果對自己不負責任，就應該承擔相應的后果。7、教材第、教材第1010頁第七個活動頁第七個活動—

7、—“反思自己承擔的責任”提示：提示：本活動的設計意圖是，引導學生反思自己在日常生活中承擔責任的情況，使學生明確我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程，逃避責任，自己就無法真正長大。問題：問題：我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。例如，第一次自己穿衣服第一次為媽媽端上一杯水，第一次為班級打掃衛(wèi)生，第一次把廢電池收集起來放到指定地點……在你當前的生活中：○有哪些責任是你獨自承擔的？在家庭，洗碗、掃地、倒垃圾等；在學校，聽課、寫作業(yè)等

8、；在社區(qū)、社會，如參加義務植樹活動、分類擺放垃圾、不闖紅燈等?！鹩心男┴熑伪驹撚赡愠袚?，卻由其他人替你承擔了？如洗衣應該由自己承擔，卻由母親替自己承擔了；在學?；蚪值郎蟻y扔垃圾，卻由值日同學或環(huán)衛(wèi)工人給予清理了；……○如果我們不承擔這些責任，會有什么后果？（略）8、教材第、教材第1010—1111頁第八個活動頁第八個活動——“他人對我負責”提示：提示：本活動的設計意圖是引導學生認識到，由于許許多多的人在承擔著各自的責任，才有我們的健康成