《細胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》的說課稿

1、3.2《細胞器細胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》一說教材和學情《》是人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)的內(nèi)容，主要講了細胞器之間的分工、細胞器之間的協(xié)調(diào)配合和細胞的生物膜系統(tǒng)三部分的內(nèi)容。本節(jié)課承接了之前學習的細胞的物質(zhì)組成、細胞膜等內(nèi)容，也是后面學習呼吸作用、光合作用、細胞增殖和蛋白質(zhì)合成等內(nèi)容的基礎。因此，本節(jié)課起了承上啟下的作用。在初中階段，學生就已經(jīng)知道了細胞質(zhì)中的一些細胞器，如線粒體、葉綠體等等，且在第一章中學習了高倍鏡

2、的使用，這對于學生學習和掌握本節(jié)課的內(nèi)容具有促進作用。由于學生的實際操作水平還是比較低，線粒體較小，在高倍鏡下，在短時間內(nèi)學生可能較難觀察到，所以教師要準備好示范鏡。二說教學目標知識目標：舉例說出主要細胞器的結構和功能；簡述生物膜系統(tǒng)的結構和功能能力目標：能夠制作臨時裝片，使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布；能夠?qū)χ饕毎鬟M行列表比較，培養(yǎng)分析比較，歸納總結的能力情感態(tài)度和價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生建立細胞器的結構和功

3、能相適應的觀點，部分與整體相統(tǒng)一的觀點。三說教學重點和難點教學重點：幾種主要細胞器的結構和功能；生物膜系統(tǒng)的結構和功能教學難點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合；制作臨時裝片用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體四說教法直觀演示法或者模型展示法：通過多媒體或者模型向?qū)W生展示各種細胞器，使各細胞器的結構更清晰更直觀實驗探究法：通過指導學生制作相關臨時裝片，用高倍鏡自行觀察掌握葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布列表比較法：通過引導學生對主要的細胞器進行列表比較，培養(yǎng)學習分