《真正的英雄》教學(xué)與反饋

1、24.《真正的英雄真正的英雄》導(dǎo)學(xué)與反饋導(dǎo)學(xué)與反饋學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1朗讀課文了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸的事件，理解文章所蘊(yùn)涵的思想感情。（重點(diǎn)）2理解里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵，并正確看待這種精神。（難點(diǎn)）資料助讀：資料助讀：一、航天知識(shí)航天飛機(jī)是一種垂直起飛、水平降落的載人航天器，它以火箭發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力發(fā)射到太空，能在軌道上運(yùn)行，且可以往返于地球表面和近地軌道之間，可部分重復(fù)使用的航天器。它的軌道器、固體燃料助推火箭和外儲(chǔ)箱

2、三大部分組成。航天飛機(jī)的軌道器是載人的部分，根據(jù)航天任務(wù)的需要分成若干個(gè)“房間”。有一個(gè)大的貨艙，可容納大型設(shè)備。軌道器中可乘載3名職業(yè)航天員（如指令長(zhǎng)或機(jī)長(zhǎng)、駕駛員、任務(wù)專家等）和4名其他乘員（非職業(yè)航天員）。其艙內(nèi)大氣為氮氧混合氣體。航天飛機(jī)在太空軌道完成飛行任務(wù)后，軌道器下降返航，像一架滑翔機(jī)那樣在預(yù)定跑道上水平著陸。軌道器可重復(fù)使用。二、載人飛船知識(shí)（1）能保障航天員在外層空間生活和工作以執(zhí)行航天任務(wù)并返回地面的航天器。又稱宇宙

3、飛船。載人飛船可以獨(dú)立進(jìn)行航天活動(dòng)，也可用為往返于地面和空間站之間的“渡船”，還能與空間站或其他航天器對(duì)接后進(jìn)行聯(lián)合飛行。載人飛船容積較小，受到所載消耗性物質(zhì)數(shù)量的限制，不具備再補(bǔ)給的能力，而且不能重復(fù)使用。1961年蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘東方號(hào)飛船，后來(lái)又發(fā)射了上升號(hào)和聯(lián)盟號(hào)飛船。美國(guó)也相繼發(fā)射了水星號(hào)、雙子星座號(hào)、阿波羅號(hào)等載人飛船。阿波羅號(hào)是登月載人飛船。（2）用途載人飛船具有多種用途，主要有：①進(jìn)行近地軌道飛行，試驗(yàn)各種載人航天技術(shù)，

4、如軌道交會(huì)和對(duì)接、航天員出艙進(jìn)入太空等。②考察軌道上失重和空間輻射等因素對(duì)人體的影響，發(fā)展航天醫(yī)學(xué)。③為航天站接送人員和運(yùn)送物資。④利用各種遙感設(shè)備進(jìn)行對(duì)地球的觀測(cè)。⑤進(jìn)行空間探測(cè)和天文觀測(cè)。⑥進(jìn)行登月飛行或行星際飛行。三、演講詞屬于議論文的范疇，它的基本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。課前預(yù)習(xí)：課前預(yù)習(xí)：1字詞積累（1）給下列加點(diǎn)加粗字注音哀悼（）鍥而不舍（）勛章（）錘煉（）陰霾（）孜孜孜孜不倦（）企求（）凝聚（）戰(zhàn)栗

5、（）拓荒（）彌補(bǔ)（）不朽（）（2）解釋下列詞語(yǔ)哀悼：鍥而不舍：建樹：錘煉：孜孜不倦：夢(mèng)寐以求：彌補(bǔ)：2課文題目“真正的英雄”，摘錄文中關(guān)于“英雄”的闡釋，并說(shuō)說(shuō)你的理解。___________________________________________3課文中對(duì)七位“英雄”都一一作了介紹，請(qǐng)你選擇其中四位給他們分別建立一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人檔案（寫出這四個(gè)人的名字和身份或特點(diǎn)）。參考答案課前預(yù)習(xí)：迪克?司各比機(jī)長(zhǎng)：為探索太空不畏危險(xiǎn)邁克?史

6、密斯：為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功。朱蒂絲?萊恩尼科：笑對(duì)工作，樂對(duì)人生。埃里森?奧尼佐卡：充滿夢(mèng)想，建樹了難忘業(yè)績(jī)。羅納德?麥克耐爾：性格堅(jiān)毅。格里高利?杰維斯：不忘母校，為國(guó)爭(zhēng)光科里斯塔?麥考利芙：以勇氣和探索精神榮膺全國(guó)人民的教師榮譽(yù)。二、整體把握課文：1、這篇演講詞的主題思想是什么？這篇文章的主題思想可以概括為：哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。（寫的是航天領(lǐng)域的事故，其意義卻

7、超越了民族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。由此說(shuō)來(lái)，這里表達(dá)的思想不僅僅屬于美國(guó)，也屬于全人類。）2、這篇演講詞中隱含的感情變化的線索怎樣？抒發(fā)什么心情？主要表達(dá)了什么力量？（應(yīng)該注意的是，演講者表達(dá)的這兩種感情在課文中不是涇渭分明的，而是水乳交融的。更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但又不是僅停留于悲痛，在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲痛轉(zhuǎn)化成了一種無(wú)形的

8、力量。）三、合作探究里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么怎樣看待這種精神開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。四、體驗(yàn)反思：是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語(yǔ)都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感