《滑輪》實驗課

1、五年級科學下冊五年級科學下冊20《20《滑輪滑輪》教學案教學案學習目標：學習目標：1.1.知識與技能知識與技能理解滑輪。知道滑輪在生產(chǎn)生活中的應用，能用滑輪解決簡單的實際問題。2過程與方法過程與方法（1）經(jīng)歷“探究滑輪的使用方法及工作特點”過程，運用實驗歸納法得出結論。（2）通過將定滑輪抽象成等臂杠桿、將動滑輪抽象成省力杠桿的過程，感受建模的科學方法。預習學案預習學案（1）通過了解滑輪與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處存在物理。（

2、2）通過“合作使用滑輪提升鉤碼”等活動，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探究精神、團隊協(xié)作的良好習慣。（3）通過了解中國古代對滑輪的使用，了解古代勞動人民使用簡單機械的情況等，激發(fā)民族自豪感。導學案導學案1觀察生活中，人們常常使用滑輪來提升重物。觀察桌上擺放的滑輪，說出它的結構特點想一想滑輪的這些結構在提升重物時有什么功工地上來了工人丙，他沒有使用滑輪，而是直接用繩子將貨物提上來。小組內(nèi)討論提升重物時使用滑輪與不使用滑輪相有什么不同。學生討

3、論交流實驗方案：使用彈簧測力計先測出直接提起鉤碼的拉力大小，再用彈簧測力計測出使用滑輪提起鉤碼時的拉力，比較兩次拉力的大小。如圖2（4）學生使用工具收集證據(jù)探究活動實驗前的教師指導：A使用彈簧測力計之前要注意調(diào)零，向什么方向用力，就沿什么方向調(diào)零。B使用彈簧測力計時需要勻速緩慢拉動，使彈簧測力計示數(shù)保持相對穩(wěn)定。C要在同一豎直平面內(nèi)拉動，不然細線容易卡住。（5）學生探究活動使用工具收集證據(jù)，教師個別指導。（6）收集數(shù)據(jù)，表達交流，解釋問