d三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析張學(xué)艷一、主要內(nèi)容（一）數(shù)與代數(shù)數(shù)與計(jì)算：1萬以內(nèi)的加法和減法（二）原來與“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”共同編排在第四冊(cè)。2有余數(shù)的除法原來在第四冊(cè)，現(xiàn)在因?yàn)槌ㄕw后移，所以放在第五冊(cè)。3多位數(shù)乘一位數(shù)基本內(nèi)容與義務(wù)教育教材基本相同。4分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)原來編排在第七冊(cè)，現(xiàn)在因?yàn)閿?shù)與計(jì)算的整體要求降低，所以提前到第五冊(cè)。量與計(jì)量：1測(cè)量（毫米、分米、千米、噸）2時(shí)、分、秒原來四冊(cè)的時(shí)、分、秒內(nèi)容現(xiàn)在分別分布在一、二、五

2、冊(cè)，本冊(cè)主要認(rèn)識(shí)單位“秒”，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)一段時(shí)間的體驗(yàn)。（二）空間與圖形四邊形，主要教學(xué)平行四邊形的認(rèn)識(shí)和長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。（三）統(tǒng)計(jì)與概率可能性（7）單獨(dú)編排“生活中的數(shù)學(xué)”。2重視估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。P2的測(cè)量活動(dòng)和P5第3題都是先估測(cè)再實(shí)測(cè)，讓學(xué)生通過估測(cè)結(jié)果與精確結(jié)果的比較不斷調(diào)整自己的估測(cè)策略。通過多種方式幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念、質(zhì)量觀念。不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)單位的換算，在實(shí)際問題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長(zhǎng)度觀念、質(zhì)量觀念

3、。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）主要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，加減法的驗(yàn)算。以前這部分內(nèi)容與萬以內(nèi)的加減法，有以下變化：1原來把求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)的問題編排在這一單元?，F(xiàn)在這部分內(nèi)容在三冊(cè)已經(jīng)出現(xiàn)。2原來按不連續(xù)進(jìn)位――連續(xù)進(jìn)位、不連續(xù)退位――連續(xù)退位的順序編排，現(xiàn)在基本不教學(xué)不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位，改革的步子更大。3原來把加