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文檔簡介
1、2012年6月第七版1五年級語文上冊第一單元A卷一、讀拼音,寫漢字。()kuāgufngp大聲()耀蓬頭()面龍飛()舞一()十寒ximilngmu扶老()幼陰()滿天樹木蔥()回()一笑xiynlnlnxin一()千里無邊無()波光()()()貧愛福nchǒuhuyn皮膚細(xì)()東()西看價錢實()()味十足二、補充成語,完成練習(xí)。神氣十()()翠欲滴和()相處()為己有()光十色()奇不有一望無()美中不()1.用自己的話說說加點成語
2、的意思。2.用畫橫線的成語說一句完整的話。三、文章、作者對對碰。(把相對應(yīng)的用線連起來)《在天晴了的時候》張海迪《珍珠鳥》鄭振鐸《大自然,你好》郭沫若《鸕鶿》馮驥才《鷺鷥》戴望舒四、填空。1.山深松翠冷,。選自園林。2.,水色山光取次回。選自公園靜心齋。3.霧鎖山頭,天連水尾。選自鼓浪嶼。4.平湖穿遠岫,秋月寫長天。選自平湖秋月。5.人閑桂花落,。選自古詩《》,作者是朝詩人。五、按原文填空,并完成練習(xí)。(一)夕陽照在小湖上,沒有什么風(fēng),
3、湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳,垂柳那邊是()的稻田。幾只()的小漁船浮在湖面上。近處的那只小船上,漁人正坐在船尾,()地吸著煙,十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上,好像列隊的士兵在等待命令。漁人忽然()起來,()竹篙向船舷上一(),鸕鶿就都()著翅膀()水里去了。湖面立刻失去了平衡,()起一圈圈粼粼的波紋,無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。不多一會兒,就有鸕鶿()水面,()翅膀()漁船,喉囊鼓鼓的。漁人一把()住它的脖子,把()進喉囊的魚()了
4、出來,又把它()進水里。鸕鶿不斷地跳上漁船,漁人都要忙不過來了。1.找出文章中的一處比喻句,寫在下面的橫線上。2.注意第二、三自然段括號里的詞語。你發(fā)現(xiàn)了嗎?它們都是表示()的詞。(二)鷺鷥是一首()的詩。色素的配合,身段的大小,一切都很()。白鶴太大而嫌生硬,即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太()了。然而鷺鷥卻因為它的常見,而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛,那全身的流線形結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,増之一分則嫌長,
5、減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。1.用自己的話說說畫橫線句子的意思。2.請你仿照畫橫線句子的形式寫一段話。六、回顧思考感悟親愛的同學(xué)們,一個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了,通過本單元的學(xué)習(xí),你一定又有了很多的感悟和收獲吧!1.你認(rèn)為本單元是圍繞著一個怎樣的主題引領(lǐng)著我們展開學(xué)習(xí)和思考的?2.談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本單元的收獲和感想。七、閱讀短文,完成練習(xí)。(一)荷葉看啊,那滿塘荷葉,墨綠,渾圓,厚重。久旱初雨,雨點嘩啦啦地(灑酒)落荷塘。對像珍
6、珠一樣寶貴的水,荷葉一點都不(沾粘)唇,它們總是小心地把水(保護保存)起來,留給湖中的魚兒。風(fēng)雨襲來,它們緊(密蜜)團結(jié),連成一片,不怕風(fēng)吹雨壓,就是身子翻過來也(忘妄)我地(保護保存)荷花。烈日當(dāng)空,它們個個撐起翠綠色的傘,擋住炎熱,靜靜地看著陰涼處的魚蝦嬉戲。1.閱讀短文,畫掉文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖只蛟~。2.從文中找出一個比喻句,抄寫下來。2012年6月第七版3(2)搬凳子掃地拖地灑水4選詞填空。遼闊寬敞意思意義(1)在()的海面上,
7、一群海鷗在自由自在地飛翔。(2)寫作文一定要把()表達清楚,否則就不是好文章。勤儉勤勞勤奮(3)一個()學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣正在我們班逐步形成。(4)我們從小要養(yǎng)成()節(jié)約的好習(xí)慣。5填空,使句子的表達更具體。(1)()操場上有()同學(xué)在()地做游戲。(2)()的田野上長著()的莊家。6按要求寫句子。(1)把下面的句子改寫成“把”字句。①小童認(rèn)真地做完了老師布置的作業(yè)。②解放軍叔叔救出了一批受災(zāi)的百姓。(2)把下面的句子改寫成“被”字句。①激
8、流沖跑了那棵大樹。②媽媽,晚飯我已經(jīng)做好了。(3)把下面的比喻句補充完整。①戰(zhàn)士們向敵人撲去,就像②小明跑得真快,腳下就像③一行行枝葉茂盛的白楊樹,就像四、把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話,序號寫在括號里。()中間是一片大草坪,春天來了,這里像綠色的大地毯。()草坪后面是大操場,地上很干凈,看不到紙屑和果皮,我們在這里做操,踢足球,玩游戲。()草坪前豎著“請勿踐踏草坪”的木牌子。()我們學(xué)校非??蓯邸#ǎ┳哌M校門,校門口有一棵高大
9、的榕樹,像一位忠實的哨兵守衛(wèi)著學(xué)校。()在校門口的兩旁,有兩座高大的教學(xué)樓,我們平時就在這里讀書、寫字、做作業(yè)。五、閱讀短文,完成練習(xí)。(一)實事求是一天下午,老師布置(zhǐzh)作業(yè),要我們寫一篇作文,要求把印象最深的一件事寫下來?;氐郊椅遥ㄏ蛳瘢┩R粯犹统鲂∽魑谋?,左思右想,寫什么好呢?于是我把以前買來的《作文選》全部搬了出來了,仔細(xì)地讀著每一篇,我發(fā)現(xiàn)其中一篇《買油條》寫行生動具體。要是這篇作文是我寫的該多好呢?我興(xīng
10、xng)奮的我拿起筆,把這篇作文抄了下來,當(dāng)做自己的習(xí)作。講評作文那天,我比誰都高興,好象老師就要表揚我了。果然,老師叫我念自己的作文。我站起來,有感情地朗讀一(便遍),洋洋自得。我抬頭一看,老師的臉色很難看。老師問我你這篇習(xí)作是不是抄別人的呀同學(xué)們也都向投來利(箭劍)一樣的目光。我臉上頓時火辣辣的,心想:糟了,老師發(fā)現(xiàn)了,我不得不點點頭。老師語重心長地說:“少先隊員不能弄虛作假,應(yīng)該實事求是,老老實實呀!”我慚愧極了,狠狠地把抄來的這
11、篇文章撕碎(sushu)了。我暗暗下定決心,以后再也不能干抄作業(yè)的蠢事了。我抬起頭來對著老師說:“老師,我準(zhǔn)備重寫一篇作文,明天交給您?!埃遍喿x短文,畫去括號中不正確的讀音和不正確的字詞。2在文中的空格里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。3在文中找出與下列詞語意思相反的詞。賣—()批評-()真-()4根據(jù)下面的解釋,從文中找出相應(yīng)的成語填入括號里。(1)反復(fù)尋思,想來想去。()(2)形容十分得意的神態(tài)。()(3)制造假的現(xiàn)象,以欺騙人。()(4)按照
12、事物的實際情況,正確地對待和處理。()5判斷下面的句子是不是比喻句,用“√“和“”標(biāo)出來。(1)我像往常一樣掏出小作文。()(2)好像老師就要表揚我了。()(3)同學(xué)們也都向我投來利劍一樣的目光。()6用自己的話說說短文講了一件什么事。7小作者抄襲作文,你認(rèn)為他是一個壞孩子嗎?為什么?(二)遲到以后我離教室越來越近了。傳達室的掛鐘告訴我:我(競竟)遲到了三十五分鐘!每走(近進)一步,我的心就跳得格外?。伊校??!罢l叫你起得那么遲?你看還
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