5灰雀(第一課時)

1、5灰雀灰雀課時數(shù)：課時數(shù)：3第一課時第一課時施教日期：施教日期：學習目標學習目標1會認5個生字，會寫12個生學。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子。2分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正，做個誠實的孩子。3正確流利地朗讀課文12自然段，結合語言文字學習，體悟列寧對灰雀的喜愛。重點難點重點難點:重點：了解課文的主要內(nèi)

2、容，正確流利地朗讀課文12自然段。難點：結合語言文字學習，體悟列寧對灰雀的喜愛。課前準備課前準備1、生字、詞語。2、教學掛圖（列寧像）。3、收集關于列寧的生平、故事和誠信故事等資料教學過程教學過程一、動畫引入，激發(fā)興趣一、動畫引入，激發(fā)興趣1、看（課件三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。）同學們，見過這種鳥嗎？那你今天仔細觀察一下它們，說說你的印象？學生用心觀看。指名34名學生說一說2、今天我們學習一篇課文——《灰雀》板書課題，書空“雀”字筆

3、順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。齊讀課題。3、課文寫了什么呢？課文是如何描寫灰雀的呢？二、二、讀通課文，初步感知讀通課文，初步感知1、學生自由讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。（2）想想課文講了一件什么事情？2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導讀準“散（sn）步”、“胸(xiōng)脯(p)”、“白樺（hu）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音，讀準“渣“（翹舌音）。3、賽讀課文，以小組為單

4、位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。4、說說課文講了一件什么事情？（用列寧、小男孩、灰雀三個詞語說說，但不必求完整，只要說完整一個句子而且意思表達無誤就行）（列寧十分喜歡公園里的三只惹人喜愛的灰雀，一天他在尋找當中不見的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。）(達成目標：了解課文的主要內(nèi)容，會認達成目標：了解課文的主要內(nèi)容，會認5個生字。個生字。)三、學習課文三、學習課文1、2自然段，感受列

5、寧對灰雀的喜愛自然段，感受列寧對灰雀的喜愛1、（出示掛圖）聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛，和他們打打招呼，問候問候他們。讀讀課文第一自然段，課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。①說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。②同學們說得可真有道理。灰雀真的是那么活潑可愛，以至于誰非常喜愛它們？——列寧。（簡介列寧：二年級的時候?qū)W過《誠實的孩子》一課，知道了男孩列寧是誠實的好孩子

6、。）③想象一次列寧散步時和灰雀見面的場景（打招呼、問候、贊贊灰雀的惹人喜歡、喂食）2引：你還能從哪兒發(fā)現(xiàn)列寧是非常喜愛灰雀的？你得從文章中找到依據(jù)來告訴同學、老師。我們來比一比，誰最先找到，并且能把他非常喜愛灰雀通過讀來告訴大家？①抓住仰望一詞的理解及句式“每次……都……”（進行說話練習），“……經(jīng)?！?、“找遍了”等詞句來理解。②引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。3、但是一天，列寧在樹下仰望灰雀，發(fā)現(xiàn)那

7、只深紅色胸脯的灰雀已不見了。讀讀第二自然段，想象列寧當時有多么著急？那只灰雀到哪里去了？還會發(fā)生一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。4（達成目標：正確流利地朗讀課文（達成目標：正確流利地朗讀課文1212自然段，結合語言文字學習，體悟列寧對灰雀的喜愛。自然段，結合語言文字學習，體悟列寧對灰雀的喜愛。）四、四、學習生字，指導書寫學習生字，指導書寫1、學生自主觀察本課生字有什么特點。2、說說你是怎么記住它們的字形的？3、隨機提醒：本課左右結構的

8、字較多，注意左右比例。如：“胸、脯、渣、惜、低、誠”都屬于“左窄右寬”的左右結構；獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展；三個“日”和“散、胸、脯”中三個“月”的不同位置與寫法；“或”、“者”要注意具體筆畫、筆形的特點。4、學生自寫一遍。5、抄寫詞語表中列出的本課的詞語一遍。（達成目標：正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語。）板書設計：列寧非常喜愛[灰雀]（惹人喜愛