2013--2014學(xué)年度七年級(jí)語文第二單元測(cè)試卷(含答案)

1、1學(xué)校：班級(jí)：姓名：考號(hào)：密封線20132013—20142014學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)語文學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)語文第二單元測(cè)試卷第二單元測(cè)試卷（卷面分值：（卷面分值：150150分答卷時(shí)間：答卷時(shí)間：120120分鐘）分鐘）一、積累與運(yùn)用（一、積累與運(yùn)用（3636分）分）1、默寫（12分）①《送杜少府之任蜀州》中寬慰友人，表達(dá)送別情感的千古名句是：，。②揚(yáng)子江頭楊柳春，，數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，（《淮上與友人別》鄭谷）③海日生殘夜，，鄉(xiāng)書何處達(dá)

2、？。（《次北固山下》王灣）④《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子：，。⑤楊花落盡子規(guī)啼，，，隨風(fēng)直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。，○6。（《登飛來峰》王安石）2、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A、嗥嗚(ho)山巔(diān)濁流(zhu)呻吟(shēn)B、田壟(lǒng)召喚(zho)磅礴(png)怪誕(dn)C、轡頭(pi)熾痛(ch)硬住(gěng)

3、哺育(pǔ)D、啾啾(jiū)機(jī)杼(zh)污穢(hu)督學(xué)(dū)3、依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖?)（4分）_______，飄逸著沁脾的清香；__________，散發(fā)著濃烈的祝福；________只有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊(yùn)含的真諦。①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶A、②③①B、①②③C、③②①D、③①②4、作家作品填空。(8分)(1)《黃河頌》作者是。(2)《最后一課》是國小說家的作品。主人公是和。(3)

4、《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》的作者是。(4)《土地的誓言》的作者是，原名，遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。3靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子’’，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里東西都裝在眼睛里帶走似的。只要

5、想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!——K～他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了?？墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上

6、，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些、字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!忽然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大

7、字：“法蘭西萬歲！”然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?2、作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜？（3分）13、“上習(xí)字課”那段文字有三處細(xì)節(jié)描寫，試用自己的話概括，并分別說說這些細(xì)節(jié)描寫的作用。（6分）（1）細(xì)節(jié)描寫a.，其作用是烘托氣氛；（2）細(xì)節(jié)描寫b.，突出了孩子們對(duì)的熱愛；（3）細(xì)節(jié)描寫c.，表現(xiàn)小弗郎士對(duì)的嘲笑。14、在“最后一課”里，師生心心相通的原因是什么？（2分）15、作者寫鐘聲