1-6周歲嬰幼兒心理講座

1、寶寶并不是吃好睡好，家長就覺得夠了，別看寶寶很小但是也有很多心理的需寶寶并不是吃好睡好，家長就覺得夠了，別看寶寶很小但是也有很多心理的需求，如何了解求，如何了解1616歲嬰幼兒的心理活動呢？快來看看很實用的歲嬰幼兒的心理活動呢？快來看看很實用的1616歲嬰幼兒心歲嬰幼兒心理講座吧。理講座吧。其他敏感期其他敏感期小孩會有小孩會有1歲到歲到1歲半會有一個漫游的敏感期，喜歡到處去探索。這個時期歲半會有一個漫游的敏感期，喜歡到處去探索。這個時期

2、應該多帶孩子串門，到草坪，領(lǐng)著他去玩兒，那時候他剛會走路，可干感興趣應該多帶孩子串門，到草坪，領(lǐng)著他去玩兒，那時候他剛會走路，可干感興趣了，那個時候不讓他溜達，以后會變得特別懶，或者長大的時候老愿意溜達，了，那個時候不讓他溜達，以后會變得特別懶，或者長大的時候老愿意溜達，沒完沒了的閑逛。有的成年人，兩口子成家了，一個人喜歡玩兒，一個人不喜沒完沒了的閑逛。有的成年人，兩口子成家了，一個人喜歡玩兒，一個人不喜歡玩兒，懶的很，那個敏感期到處看

3、的時期沒有激發(fā)起來，萌芽被扼殺在搖籃歡玩兒，懶的很，那個敏感期到處看的時期沒有激發(fā)起來，萌芽被扼殺在搖籃里。里。1212歲有模仿的敏感期，喜歡觀察，別人怎么吃飯，怎么再見，怎么說話。歲有模仿的敏感期，喜歡觀察，別人怎么吃飯，怎么再見，怎么說話。這個時期要是做的好，孩子長大以后也會善于學習。這個時期要是做的好，孩子長大以后也會善于學習。2歲半到歲半到3歲是跳躍的敏感期，這個時期要練。我們說到敏感期，這個時期歲是跳躍的敏感期，這個時期要練。

4、我們說到敏感期，這個時期要抓住這個時期的特點去訓練孩子，同時要利用這個時期孩子極大的興趣和熱要抓住這個時期的特點去訓練孩子，同時要利用這個時期孩子極大的興趣和熱愛，培養(yǎng)他未來對某些相應事物持續(xù)的興趣。熱愛是最好的老師，如果沒有熱愛，培養(yǎng)他未來對某些相應事物持續(xù)的興趣。熱愛是最好的老師，如果沒有熱愛還學什么東西。愛還學什么東西。1歲半到歲半到4歲會有一個細小事物的敏感期，歲會有一個細小事物的敏感期，1歲半到歲半到4歲之前的小朋友對小歲之前

5、的小朋友對小東西特別感興趣，小垃圾、小瓶子感興趣的不得了，特別喜歡揀垃圾，揀小扣東西特別感興趣，小垃圾、小瓶子感興趣的不得了，特別喜歡揀垃圾，揀小扣子，喜歡觀察小動物，比如說螞蟻，還喜歡揀。這個時期要允許他觀察螞蟻，子，喜歡觀察小動物，比如說螞蟻，還喜歡揀。這個時期要允許他觀察螞蟻，比如說觀察螞蟻好長時間，當然不能超過兩小時，一小時之內(nèi)是可以的，觀察比如說觀察螞蟻好長時間，當然不能超過兩小時，一小時之內(nèi)是可以的，觀察八小時是病態(tài)。要允許

6、他寧可褲子臟了，也適當?shù)墓蛳掠^察螞蟻，玩兒蚯蚓等八小時是病態(tài)。要允許他寧可褲子臟了，也適當?shù)墓蛳掠^察螞蟻，玩兒蚯蚓等等。他可能善意觀察還會善于觸摸，比如說玩兒小毛蟲。也不能在摸之前說，等。他可能善意觀察還會善于觸摸，比如說玩兒小毛蟲。也不能在摸之前說，看到好多東西還沒來得及說，發(fā)現(xiàn)這個好玩，之后就看見毛毛蟲不玩了，自己看到好多東西還沒來得及說，發(fā)現(xiàn)這個好玩，之后就看見毛毛蟲不玩了，自己探索的過程還在，允許他探索一些東西。不是說別完什么，

7、而是做好防護，比探索的過程還在，允許他探索一些東西。不是說別完什么，而是做好防護，比如說喜歡扣小眼，比如說插銷、插座，這時候我們就應該有一個防護的插座，如說喜歡扣小眼，比如說插銷、插座，這時候我們就應該有一個防護的插座，要把插座堵上，而不是我們一般也不堵，就說不能摸，等你不在的時候就去摸要把插座堵上，而不是我們一般也不堵，就說不能摸，等你不在的時候就去摸了，危險的東西就要放得高一點，比如說臺燈，把它擱的高一點。因為了，危險的東西就要放得

8、高一點，比如說臺燈，把它擱的高一點。因為4歲之歲之前就對這些東西感興趣，要允許他們玩兒沙子，觀察小螞蟻。有的小孩觀察螞前就對這些東西感興趣，要允許他們玩兒沙子，觀察小螞蟻。有的小孩觀察螞蟻喜歡放在小瓶子里帶回家，一方說這時候要培養(yǎng)對孩子生物的興趣。一方說蟻喜歡放在小瓶子里帶回家，一方說這時候要培養(yǎng)對孩子生物的興趣。一方說玩兒小螞蟻是殘害他們，我們這時候要講道理，如果把螞蟻帶回家，螞蟻媽媽玩兒小螞蟻是殘害他們，我們這時候要講道理，如果把螞

9、蟻帶回家，螞蟻媽媽清晰不大舌頭。清晰不大舌頭。7878月要啃東西，門牙和嘴皮子才利索，到了月要啃東西，門牙和嘴皮子才利索，到了1212歲以后，要歲以后，要練習協(xié)調(diào)性，手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，練好了以后，將來語言才能跟得上思維，練習協(xié)調(diào)性，手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，練好了以后，將來語言才能跟得上思維，跟的上動作。跟的上動作。對于坐不住的孩子的心理對于坐不住的孩子的心理一歲到一歲半愛溜達正常，上了幼兒園三歲還溜達不正常，尤其上了小學以一歲到一歲半愛溜

10、達正常，上了幼兒園三歲還溜達不正常，尤其上了小學以后還溜達不正常，屁股一直跪在椅子上發(fā)言，那要練平衡能力，可能是從懷孕后還溜達不正常，屁股一直跪在椅子上發(fā)言，那要練平衡能力，可能是從懷孕開始，大腦去指揮塔的感覺器官整合在一起，再指揮行動開始，大腦去指揮塔的感覺器官整合在一起，再指揮行動―形成一個協(xié)調(diào)一致形成一個協(xié)調(diào)一致的行動方案，這時候大腦控制中樞出現(xiàn)失調(diào)或者訓練不足，這就需要早期訓練，的行動方案，這時候大腦控制中樞出現(xiàn)失調(diào)或者訓練不足

11、，這就需要早期訓練，所以感覺統(tǒng)合訓練其實是在所以感覺統(tǒng)合訓練其實是在3、4歲，歲，4、5歲的階段會比上小學階段更靈敏一歲的階段會比上小學階段更靈敏一點，會好一點，一般的小朋友都需要在這個時期進行訓練，尤其是剖腹產(chǎn)或者點，會好一點，一般的小朋友都需要在這個時期進行訓練，尤其是剖腹產(chǎn)或者早產(chǎn)的孩子更需要強化的訓練。他們會好動，該發(fā)言的時候不發(fā)言，會退縮，早產(chǎn)的孩子更需要強化的訓練。他們會好動，該發(fā)言的時候不發(fā)言，會退縮，不該發(fā)炎的時候話可多

12、了，而且坐不住，人際關(guān)系比較緊張，因為他行為沒準不該發(fā)炎的時候話可多了，而且坐不住，人際關(guān)系比較緊張，因為他行為沒準兒，不是合作型的，是破壞型的，是搗亂型的，大家玩兒的時候他會推別人一兒，不是合作型的，是破壞型的，是搗亂型的，大家玩兒的時候他會推別人一下，別人好好玩兒的時候他跑到一邊去了，當開始聽課的時候他會推別人一下，下，別人好好玩兒的時候他跑到一邊去了，當開始聽課的時候他會推別人一下，他不是故意的，是腦子里雜亂無章的是無序的狀態(tài)，大

13、腦失控。孩子他不是故意的，是腦子里雜亂無章的是無序的狀態(tài)，大腦失控。孩子1616歲之前，歲之前，比較好還是從比較好還是從8歲之前訓練會更好，歲之前訓練會更好，8歲之后訓練也可以。歲之后訓練也可以。這類孩子智商沒有問題，但是發(fā)揮不了，上課溜達不聽課，考試了他還東張這類孩子智商沒有問題，但是發(fā)揮不了，上課溜達不聽課，考試了他還東張西望，考試還玩兒、鬧兒。還有寫作業(yè)，老實說寫作業(yè)了，他不寫，他就打鬧，西望，考試還玩兒、鬧兒。還有寫作業(yè)，老實說

14、寫作業(yè)了，他不寫，他就打鬧，扔尺子。這種情況剖腹產(chǎn)、早產(chǎn)、先兆流產(chǎn)或者小時候沒爬的孩子都會容易這扔尺子。這種情況剖腹產(chǎn)、早產(chǎn)、先兆流產(chǎn)或者小時候沒爬的孩子都會容易這樣。爬的敏感期在樣。爬的敏感期在7878個月，從個月，從7878個月開始到個月開始到1111、1212月一定要這樣，如果沒月一定要這樣，如果沒有爬行就走路，或者爬行不足這個孩子長大以后容易寫作業(yè)拖拉，自覺性特別有爬行就走路，或者爬行不足這個孩子長大以后容易寫作業(yè)拖拉，自覺性特