如何做一個(gè)更好的安全培訓(xùn)講師

1、南陵事業(yè)部2017年6月,怎樣做一個(gè)安全培訓(xùn)教師,安全培訓(xùn)教師,一、如何做一個(gè)合格的培訓(xùn)教師 二、如何做一個(gè)合格的安全培訓(xùn)教師三、如何不斷提高,一點(diǎn)心得體會(huì),如何做一個(gè)合格的培訓(xùn)教師,教師的內(nèi)在修煉,成人學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn),常見(jiàn)的8種授課方法,,培訓(xùn)工具的選擇,教師成功的6個(gè)方面,三項(xiàng)技能的積累,教師六大心態(tài),身體語(yǔ)言技巧,聲音訓(xùn)練,教師上臺(tái)九流程,克服恐懼心理,1,2,3,4,5,6,教師要專注三項(xiàng)

2、技能的經(jīng)驗(yàn)積累,心理突破技能,講解技能,素材準(zhǔn)備技能,教師的六大教學(xué)心態(tài),心態(tài)決定一切，是否擁有正確的心態(tài)是衡量教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)，如何建設(shè)正確的教學(xué)心態(tài)需要注意以下幾個(gè)方面：,激勵(lì)與贊美人類往往生活在別人的期待中,流暢的表達(dá)唯有容易的吸收，才能提高效能,強(qiáng)烈的熱情熱情，讓學(xué)員感受到情感的表達(dá),自信的態(tài)度自信是創(chuàng)造公信的良方,真誠(chéng)的行動(dòng)唯有付出，別人才能獲得,尊重與信任學(xué)習(xí)是共修，必須師生共同投入,身體語(yǔ)言的強(qiáng)大影響力,研究

3、證明，在影響演講的三個(gè)因素：內(nèi)容、聲音、身體語(yǔ)言中，內(nèi)容占7%，語(yǔ)調(diào)占38%，身體語(yǔ)言占55%。可見(jiàn)身體語(yǔ)言的重要性。,身體語(yǔ)言應(yīng)注意以下五點(diǎn),,身體語(yǔ)言—眼神的運(yùn)用,正確的眼神,不適宜的眼神,眼神鎖住某一人之后再開(kāi)始表達(dá)；在某一個(gè)角落固定找一個(gè)目標(biāo)（人），輪流掃描這些目標(biāo)；巡視全場(chǎng)，以S形掃描最佳；要做眼神接觸，以3-5秒最佳，切記死盯著一個(gè)人或眼神飄忽；回答問(wèn)題時(shí)，兼顧個(gè)人及整體；,上下、左右閃爍；只看1、2個(gè)人；熟

4、視無(wú)睹，目光呆滯；三板講員—只盯天花板、地板、黑板；,身體語(yǔ)言—注意姿勢(shì)姿態(tài),正確的姿勢(shì),不專業(yè)的姿勢(shì),雙手自然放在身體兩側(cè)；身體自然放松，勿緊繃；抬頭、挺胸、拉直脊背、挺直腰桿；,雙手交叉；雙手放在背后緊握；雙手叉腰；雙腿抖動(dòng)；雙手插在背后口袋里；,身體語(yǔ)言—臺(tái)上移位的4種方式,站在講桌后,站在講桌旁,站在學(xué)員中間,站在學(xué)員身旁,當(dāng)講師站在此位置時(shí)，他就比較容易能夠控制和激勵(lì)學(xué)員。,可讓講課富有變化性，但要注意

5、移動(dòng)頻率不宜太頻繁，否則學(xué)員的目光會(huì)隨之移動(dòng)，分散學(xué)員注意力。,這對(duì)顯示講師對(duì)學(xué)員的興趣以及使學(xué)員主動(dòng)發(fā)言時(shí)很有效的方法。,可以讓學(xué)員轉(zhuǎn)移視線，冷卻最興奮的言談，讓學(xué)員間有相互討論的機(jī)會(huì)。,身體語(yǔ)言—手勢(shì)的運(yùn)用,自然展開(kāi)，動(dòng)作在腰部以上，不要在腰部以下。避免過(guò)度夸張和頻度過(guò)密肢體語(yǔ)言要干凈利落的出手手勢(shì)的目的是為了強(qiáng)化效果,專業(yè)教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),關(guān)于語(yǔ)調(diào),不宜,努力做到,用單一的語(yǔ)調(diào)演說(shuō)；語(yǔ)速過(guò)快、過(guò)慢；不要有過(guò)多的專業(yè)名詞出

6、現(xiàn)；,重要之處加強(qiáng)語(yǔ)氣或重復(fù)強(qiáng)調(diào)；善于間隔；力求做到抑揚(yáng)頓挫；,專業(yè)教師上臺(tái)九流程,準(zhǔn)備,定場(chǎng),自我介紹,問(wèn)安,開(kāi)場(chǎng)白,內(nèi)容,祝福,結(jié)束,離臺(tái),1,2,4,3,5,6,8,7,9,穿著得體，投影、話筒等設(shè)備調(diào)試完畢,站穩(wěn)后用堅(jiān)定而沉著的目光掃視全場(chǎng)后停頓,向聽(tīng)眾介紹你自己，用5秒鐘讓聽(tīng)眾記住你,簡(jiǎn)單問(wèn)候?qū)W員,簡(jiǎn)略介紹要點(diǎn)，激起聽(tīng)眾注意,內(nèi)容的好壞在于準(zhǔn)備,必不可缺,小結(jié)、感謝聽(tīng)眾,注意不要按著上臺(tái)原路離臺(tái),關(guān)于開(kāi)場(chǎng),作為教師，不

7、管你準(zhǔn)備了多少課件內(nèi)容，最初的30秒都是最重要的。不要小看這短短開(kāi)場(chǎng)白，他將決定此后你所說(shuō)的每一句話的命運(yùn)。聽(tīng)課的學(xué)員將根據(jù)你給他們留下的第一印象來(lái)決定是否耐心聆聽(tīng)你接下來(lái)的課程。因此你必須把握好自己的開(kāi)篇，事先反復(fù)練習(xí)。作為你與聽(tīng)眾的第一眼接觸，你的雙眼應(yīng)該遠(yuǎn)離你的課件，認(rèn)真地注視臺(tái)下的學(xué)員。因?yàn)榇藭r(shí)你最需要拉進(jìn)與聽(tīng)課學(xué)員的距離，建立自信。只有當(dāng)你確信所有學(xué)員都在饒有興致、聚精會(huì)神地聆聽(tīng)你的演講，你才可以放心,自己已經(jīng)邁出了成功的第一

8、步。,克服恐懼心理,專業(yè)教師4怕：,害怕說(shuō)錯(cuò)、做錯(cuò),害怕丟臉沒(méi)面子，被人嘲笑,害怕不被人接受，甚至被人反駁,害怕無(wú)法掌控局面,克服恐懼心理,克服恐懼心理的方法：,如果覺(jué)得自己比較激動(dòng)，最好是深呼吸，有可能的話再緩緩的走動(dòng)。如果覺(jué)得自己有緊張的感覺(jué)時(shí)，最好藉由摩擦雙手等方法來(lái)放松，但是不要讓聽(tīng)眾察覺(jué)到你的緊張。在講課開(kāi)始時(shí)，雙眼注視著聽(tīng)眾以緩慢且洪亮的聲音說(shuō)話，可以幫你減少畏怯的感覺(jué)。深呼吸，放松自己，給自己積極的心理暗示。,教師的

9、內(nèi)在修煉,成人學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn),常見(jiàn)的8種授課方法,,培訓(xùn)工具的選擇,如何做一個(gè)合格的培訓(xùn)教師,成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),見(jiàn)多識(shí)廣經(jīng)驗(yàn)豐富,需要將所學(xué)的跟原有知識(shí)相聯(lián)系,喜歡在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),能解決實(shí)際的問(wèn)題,喜歡多樣化的學(xué)習(xí)方式,學(xué)完即忘,建立在他經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,舉現(xiàn)實(shí)相關(guān)的例子,提供實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì),明確培訓(xùn)對(duì)他們的好處,使用多種培訓(xùn)形式積極讓他們參與,跟蹤培訓(xùn)效果將知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化,成年學(xué)員的心理特點(diǎn),因此培訓(xùn)應(yīng)該這樣進(jìn)行,成人學(xué)習(xí)4原則,有效的

10、學(xué)習(xí)模式,教師的內(nèi)在修煉,成人學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn),常見(jiàn)的8種授課方法,,培訓(xùn)工具的選擇,如何做一個(gè)合格的培訓(xùn)教師,,有效培訓(xùn)的8種方法,單項(xiàng)講授法,頭腦風(fēng)暴法,小組討論法,角色扮演法,案例分享法,媒體運(yùn)用法,雙向問(wèn)答法,游戲體驗(yàn)法,這8種是在成人教育中常用的教學(xué)方法。各種方法在應(yīng)用上會(huì)因主題、時(shí)間長(zhǎng)度、學(xué)員人數(shù)因素而各有其優(yōu)、缺點(diǎn),單項(xiàng)講授法,定義：對(duì)特定主題，教師在教學(xué)過(guò)程中主要是以口語(yǔ)方式，做內(nèi)容闡述的一種較封閉的教學(xué)方法。特征：

11、在最短時(shí)間，可以輸出大量信息的一種快速方法。,單項(xiàng)講述法的先決條件,單項(xiàng)講授法的利弊,利,弊,利于學(xué)員系統(tǒng)的接受新知識(shí)容易掌握和控制學(xué)習(xí)進(jìn)度可同時(shí)對(duì)多人進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)員學(xué)習(xí)被動(dòng)效果受培訓(xùn)學(xué)員的水平影響,頭腦風(fēng)暴法,定義：使用沒(méi)有拘束的規(guī)則，人們就能夠更自由地思考，產(chǎn)生很多新觀點(diǎn)和問(wèn)題的解決方法。當(dāng)參加者有了新觀點(diǎn)和想法時(shí)，他們就說(shuō)出來(lái)，然后在他人提出的觀點(diǎn)之上建立新觀點(diǎn)。所有的觀點(diǎn)被記錄下但不進(jìn)行批評(píng)。只有頭腦風(fēng)暴會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，

12、才對(duì)這些觀點(diǎn)和想法進(jìn)行評(píng)估。特征：激發(fā)創(chuàng)造性。,明確提出闡述問(wèn)題,記錄,提出見(jiàn)解,會(huì)后總結(jié),目的：通過(guò)集思廣益尋找答案。適用：沒(méi)有一個(gè)固定答案或原則的課題,規(guī)則一：不予評(píng)價(jià),頭腦風(fēng)暴法實(shí)施技巧,隨時(shí)記錄,思維發(fā)散，但主題不發(fā)散,鼓勵(lì)發(fā)言,限制時(shí)間,規(guī)則一：不予評(píng)價(jià),規(guī)則一：不予評(píng)價(jià),規(guī)則二：異想天開(kāi),規(guī)則一：不予評(píng)價(jià),規(guī)則三：越多越好,規(guī)則一：不予評(píng)價(jià),規(guī)則四：見(jiàn)解無(wú)專利,不討論、評(píng)價(jià)、皺眉、支持、宣揚(yáng)、提問(wèn)、嘆氣、咳嗽,說(shuō)出

13、能想得到的任何主意,重?cái)?shù)量而非質(zhì)量,鼓勵(lì)綜合數(shù)種見(jiàn)解，或在他人見(jiàn)解之上發(fā)揮，集思廣益,頭腦風(fēng)暴法的利弊,利,弊,點(diǎn)子生成機(jī)會(huì)多；氣氛活躍；,量多而質(zhì)不高；時(shí)間難于控制；,小組討論法,目的：讓學(xué)員通過(guò)討論找到答案，說(shuō)服自己。適用：沒(méi)有一個(gè)固定答案或原則的課題。規(guī)則：一般為6-10人一組，要有1名組長(zhǎng)及1名記錄員，時(shí)間為30-60分鐘。,注意事項(xiàng)：圍繞主題觀察指導(dǎo)一般而言，非技術(shù)性非程序性的主題較佳鼓勵(lì)不愛(ài)講話的人

14、發(fā)言會(huì)后的總結(jié)、補(bǔ)充、評(píng)價(jià),小組討論法是否成功取決于——主題,是否工作中經(jīng)常發(fā)生的？,是否具有思考性？,是否能讓全員參加討論？,1,2,3,小組討論法的利弊,利,弊,給學(xué)員提供相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的觀點(diǎn)增加團(tuán)隊(duì)合作集思廣益,容易跑題學(xué)員水平會(huì)影響培訓(xùn)效果時(shí)間難控制,,角色扮演法,目的：了解學(xué)員的理解能力和自我掌握能力。適用：在基礎(chǔ)理論、使用原則講完之后，簡(jiǎn)單易行、可操作。適用時(shí)機(jī)：放在培訓(xùn)講授之后；

15、技術(shù)性能力的傳授時(shí)。,角色扮演流程,確定角色扮演人選，扮演者各自閱讀背景資料,教師向觀察員介紹角色的背景資料及觀察重點(diǎn),,,教師進(jìn)行最后的總結(jié),進(jìn)行角色扮演，觀察員觀察記錄,角色扮演之后，學(xué)員進(jìn)行反饋,角色扮演法是否成功取決于——情景案例,情景案例是否真實(shí)？,學(xué)員是否全情參與？,教師點(diǎn)評(píng)是否有指導(dǎo)意義？,1,2,3,角色扮演法的利弊,利,弊,有助于訓(xùn)練學(xué)員的實(shí)操技能提高學(xué)員觀察能力和解決問(wèn)題的能力,強(qiáng)調(diào)個(gè)人表演效果受設(shè)計(jì)內(nèi)容好壞的影

16、響模擬練習(xí)與真實(shí)情況有差距過(guò)多的消耗時(shí)間,案例分享法,定義：是一種“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，透過(guò)計(jì)劃性的引導(dǎo)，使學(xué)員將學(xué)到的技能應(yīng)用于解決問(wèn)題的過(guò)程中。適用：時(shí)間較長(zhǎng)、人數(shù)較少、程度較高的情況下。特征：由“做”中學(xué)。,利,弊,鼓勵(lì)思考，激發(fā)興趣；提高學(xué)員分析能力和解決問(wèn)題的能力；具有說(shuō)服力和可信性。,效果受學(xué)員的水平影響；案例的選擇限制；對(duì)講師的綜合要求高。,媒體運(yùn)用法,定義：利用各種視聽(tīng)工具，帶給學(xué)員全新的生動(dòng)感受，帶來(lái)

17、最佳培訓(xùn)效果。先決條件：影片具備內(nèi)涵，能夠讓人省思；內(nèi)涵寓意明確，不能過(guò)于高深；講師能引導(dǎo)使其與課程理念相結(jié)合；適用：課堂氣氛低落、開(kāi)課引導(dǎo)。,利,弊,生動(dòng)，易激發(fā)興趣,受場(chǎng)地和設(shè)備影響,雙向問(wèn)答法,定義：不只是講師自己在演講，增加的是學(xué)員的互動(dòng)。特征：與學(xué)員之間的交流比較多，多以問(wèn)問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)。,技巧：常常問(wèn)他們的問(wèn)題—以友善的態(tài)度；適用問(wèn)題以利于討論的進(jìn)行；適用問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)習(xí)效果；適用問(wèn)題來(lái)保證膽小的學(xué)員參加

18、；問(wèn)問(wèn)題時(shí)，叫他們的名字；給予時(shí)間考慮再回答；不要問(wèn)是非問(wèn)題；不要總是讓知道答案的人回答；分散問(wèn)題到每個(gè)人身上。,游戲體驗(yàn)法,定義：在游戲當(dāng)中得到領(lǐng)悟，學(xué)員在 “做”游戲中得到領(lǐng)悟。特征：游戲本身的精度與密度要完整規(guī)劃，絕不是臨時(shí)起意的行為，內(nèi)容包含目的、目標(biāo)、流程、結(jié)論以及活動(dòng)前的口令都必須完整化。,先決條件：有針對(duì)性和操練性；融合知識(shí)性、創(chuàng)造性、娛樂(lè)性；適應(yīng)性強(qiáng)；顧及全體學(xué)員；有啟發(fā)性；適用情景：時(shí)間較

19、長(zhǎng)的狀況；人數(shù)較多的狀況；程度較高的狀況；,教師的內(nèi)在修煉,成人學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn),常見(jiàn)的8種授課方法,,培訓(xùn)工具的選擇,如何做一個(gè)合格的培訓(xùn)教師,使用視覺(jué)教具,有哪些視覺(jué)教具？,視覺(jué)教具的作用,為什么要使用視覺(jué)教具1、主要目的： 幫助教師與學(xué)員更好地交流信息2、其他目的：（1）使學(xué)員的注意力更加集中（2）視覺(jué)教具更具說(shuō)服力（3）強(qiáng)化記憶（4）信息的傳遞更加有效（5）有助于教學(xué)的組織與安排（6）增加教師授課的多樣

20、性，并能突出重點(diǎn),使用時(shí)機(jī)：1、缺乏其他視覺(jué)教具時(shí)2、需要學(xué)員演練時(shí)3、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)需要補(bǔ)充時(shí),黑（白）板,使用黑（白）板的注意事項(xiàng),應(yīng)該做,不要做,字號(hào)大，清楚整潔事先計(jì)劃好寫(xiě)哪些內(nèi)容使用多種顏色（藍(lán)/黑/紅）使用專用黑（白）板筆用完擦掉面向?qū)W員時(shí)注意站立位置確保所有人都能看得見(jiàn),不要對(duì)著白班講話不要遮住白板不要用縮寫(xiě)/文字支離破碎,多媒體投影儀,使用時(shí)機(jī)：只要條件具備都可使用，特別是對(duì)文化氛圍濃、文化程度較高的

21、地方效果更佳,應(yīng)該做,不要做,課程開(kāi)始前檢查設(shè)備準(zhǔn)備緊急情況下的預(yù)備方案幻燈片頁(yè)數(shù)不要過(guò)多寫(xiě)要點(diǎn)，字體、字號(hào)大,顏色、圖片等過(guò)多動(dòng)畫(huà)太多，幻燈片之間的跳躍太頻繁內(nèi)容太擁擠，用縮寫(xiě),,課件開(kāi)發(fā)技巧,要上好一堂課，多媒體演示課件必不可少！ 多媒體演示課件：一些集聲音、圖像、文字等一體的電腦演示文稿。,要能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣！,常用的制作軟件： ToolBook Wps Flash

22、 各種圖形軟件 ★Powerpoint（ppt）,課件一定要以最佳的視覺(jué)效果，進(jìn)而利用變化吸引學(xué)員的注意力。,界面,文字,顏色,圖表,聲音,,視頻剪輯,,動(dòng)態(tài)效果,課件的視覺(jué)效果,注意結(jié)構(gòu),明確目標(biāo),邏輯清晰,菜,果,頁(yè)面布局,字體,字號(hào),顏色,注意前景與背景的對(duì)比色,注意主題顏色的選擇,加強(qiáng)信息的元素,一些點(diǎn)綴修飾,其他,注意事項(xiàng),,,教師的內(nèi)在修煉,,,成人學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn),常見(jiàn)的8種學(xué)習(xí)方法,三項(xiàng)技能積累,六大心態(tài),身體語(yǔ)言,聲音訓(xùn)

23、練,上臺(tái)九流程,克服恐懼,成人學(xué)習(xí)特點(diǎn),成人學(xué)習(xí)原則,成人學(xué)習(xí)模式,單項(xiàng)講授法,頭腦風(fēng)暴法,小組討論法,角色扮演法,案例分享法,媒體運(yùn)用法,雙向問(wèn)答法,游戲體驗(yàn)法,,培訓(xùn)工具的選擇,視覺(jué)教具的選擇,黑（白）板,多媒體投影儀,PPT課件的制作技巧,如何做一個(gè)合格的安全培訓(xùn)教師,安全培訓(xùn)教師的基本素養(yǎng),安全培訓(xùn)技巧,,國(guó)家安監(jiān)總局44號(hào)令 （《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》 2012年1月19日） 第十四條　安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專職教師

24、應(yīng)當(dāng)接受專門(mén)的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，方可上崗執(zhí)教。專職教師應(yīng)當(dāng)每年接受不少于40學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育。,法規(guī)要求,基本的素養(yǎng),傳道、授業(yè)、解惑，為人師表 專業(yè)、敬業(yè)、誠(chéng)信、服務(wù)、奉獻(xiàn)、熱忱、責(zé)任 神圣職責(zé)的認(rèn)識(shí),教學(xué)要求,以學(xué)員為中心圍繞目標(biāo)的知識(shí)、信息疑難解答，引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重培訓(xùn)效率與實(shí)用性時(shí)間掌控強(qiáng)，課程安排緊湊,知識(shí)要求,要有過(guò)硬的理論知識(shí)知識(shí)的專業(yè)性和操作性要強(qiáng)安全生產(chǎn)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)安全管理專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)相關(guān)案例和資料

25、的積累和收集教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的前沿資料信息,懂自己教授的專業(yè)，還要懂相關(guān)的專業(yè)，更要懂安全基礎(chǔ)理論知識(shí)懂得理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)新內(nèi)容，研究新設(shè)備。有能力按教學(xué)要求更新教學(xué)內(nèi)容，提高知識(shí)水平和教學(xué)能力應(yīng)該是本專業(yè)理論的研究者，實(shí)踐專家知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)內(nèi)容是：“一桶水和一碗水的關(guān)系”備課過(guò)程中，既備教材，又備學(xué)員。,努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)把備課關(guān),培訓(xùn)的形式與內(nèi)容要符合,學(xué)員的需求,培訓(xùn)單位的要求,,,培訓(xùn)的內(nèi)容與形式,如何做一個(gè)合格的

26、安全培訓(xùn)教師,安全培訓(xùn)教師的基本素養(yǎng),安全培訓(xùn)技巧,,安全培訓(xùn)是指以提高安全生產(chǎn)監(jiān)督監(jiān)察人員、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位從業(yè)人員和從事安全生產(chǎn)工作的相關(guān)人員的安全素質(zhì)為目的的教育培訓(xùn)活動(dòng)。,什么是安全培訓(xùn),（1）政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)的安全生產(chǎn)監(jiān) 察人員；（2）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、其他從業(yè)人員；（3）從事安全生產(chǎn)工作的相關(guān)人員。（如：安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教師）,安全培訓(xùn)的教學(xué)對(duì)象,（1）安全生產(chǎn)法律、法規(guī)及

27、有關(guān)規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)?！。?）行業(yè)安全生產(chǎn)知識(shí)，作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及事故應(yīng)急措施。（3）安全技能新知識(shí)、新技術(shù)，包括安全技術(shù)，勞動(dòng)衛(wèi)生和安全操作規(guī)程。（4）事故應(yīng)急救援和調(diào)查處理知識(shí)。 《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》第七、八、十六、十七、十八條,安全培訓(xùn)的內(nèi)容,成人教育（年齡、性別等）學(xué)員的層次跨度大（文化、技術(shù)等級(jí)等）培訓(xùn)時(shí)間短，要求效率高安全事故案例多，且具有不可試驗(yàn)性（如：觸電事

28、故、爆炸事故等）目的性和實(shí)用性非常強(qiáng) 具有重復(fù)性（一次培訓(xùn)解決不了問(wèn)題）,掌握安全培訓(xùn)的特點(diǎn),1.安全知識(shí)教育——“應(yīng)知”2.安全技術(shù)教育——“應(yīng)會(huì)”3.安全態(tài)度教育——“自覺(jué)實(shí)行”,安全培訓(xùn)要取得的效果,授課邏輯性把握采用圖片直觀顯示可以輔助視頻、動(dòng)畫(huà)和板書(shū)模擬現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室,安全培訓(xùn)中課件編寫(xiě)技巧,在掌握上文中PPT課件制作技巧的同時(shí)，安全培訓(xùn)課件應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：,使用圖片直觀顯示,,使用圖片直觀顯示,圖片具有較強(qiáng)的沖擊

29、力,圖片具有較強(qiáng)的沖擊力,圖片講解：直觀、明了,圖片講解：直觀、明了,隱患所在：吊鉤沒(méi)有位于被吊物重心的正上方，吊物下站人,顯示思路畫(huà)面要清晰安全事故圖片要考究,圖片選擇清晰或繁雜 有學(xué)問(wèn),動(dòng)畫(huà)（舉例：0001.優(yōu)酷網(wǎng)-動(dòng)畫(huà)還原“東方之星”沉船事件發(fā)生經(jīng)過(guò) 看東方 151231.flv視頻（舉例：安徽衛(wèi)視2012春晚：周群 阿進(jìn)《相親》.mp4相親）2013年長(zhǎng)春“6.3”寶源豐禽業(yè)公司特別重大火災(zāi)爆炸事故.VOB板書(shū)（即：使用

30、黑白板）,輔助動(dòng)畫(huà)、視頻和板書(shū),講解與討論相結(jié)合,參訓(xùn)的學(xué)員一般都具有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，因此，在講課過(guò)程中要有意識(shí)地把“講解”和“討論”相結(jié)合，通過(guò)學(xué)員間的相互討論，對(duì)各自工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，對(duì)新裝備新工藝進(jìn)行推薦，對(duì)錯(cuò)誤的方法進(jìn)行糾正，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，又能使學(xué)員加深對(duì)授課內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)員的安全意識(shí)和技術(shù)水平。,充分利用一些典型案例進(jìn)行講解，既能集中學(xué)員注意力，又給學(xué)員敲響警鐘，把對(duì)安全知識(shí)模糊的感性認(rèn)識(shí)上升為理

31、性認(rèn)識(shí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。,理論教學(xué)與案例分析相結(jié)合,工作性質(zhì)： 負(fù)責(zé)一線的具體操作，其工作性質(zhì)要求其接受的培訓(xùn)內(nèi)容具體且實(shí)用性強(qiáng)。培訓(xùn)方法： 角色扮演法、一對(duì)一教練法、游戲模仿法等。,不同的對(duì)象采取不同的培訓(xùn)方法：基層人員,工作性質(zhì)： 在一線負(fù)責(zé)管理工作，其工作性質(zhì)要求其接受如何與一線工作人員和上層管理者進(jìn)行有效溝通的培訓(xùn)。培訓(xùn)方法： 講授法、案例分析法等。,不同的對(duì)象采取不同的培訓(xùn)

32、方法：基層管理者,工作性質(zhì)： 負(fù)責(zé)組織的計(jì)劃、控制、決策和領(lǐng)導(dǎo)工作，其工作性質(zhì)要求其接受新觀念和新理念、制定戰(zhàn)略和應(yīng)對(duì)環(huán)境等的培訓(xùn)。培訓(xùn)方法： 了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)的講授法 激發(fā)新思想的研討法 激發(fā)創(chuàng)新思維的戶外訓(xùn)練法等,不同的對(duì)象采取不同的培訓(xùn)方法：高層管理者,如何不斷提高,總結(jié)評(píng)估,個(gè)人心得體會(huì),,總結(jié)評(píng)估,反饋情況,培訓(xùn)技巧,技術(shù)知識(shí),評(píng)估的一般流程,,方案、課件修改,知識(shí)、技能、意識(shí)、反思,培訓(xùn)效果評(píng)估,循

33、環(huán)提高,教師與學(xué)員要共同總結(jié)，恰當(dāng)互評(píng)，教師注重從反思與回顧中提升能力與境界，并能根據(jù)反饋結(jié)果不斷改進(jìn)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課質(zhì)量的螺旋式上升。,細(xì)節(jié)決定成敗,場(chǎng)地,設(shè)備,如何不斷提高,總結(jié)評(píng)估,個(gè)人心得體會(huì),,人出世就聽(tīng)他人說(shuō)話，最數(shù)聽(tīng)老師講話受規(guī)矩。會(huì)講話,hold住聽(tīng)眾是每位老師的看家本領(lǐng)。下面本人就為師講話體會(huì)與大家共享：,分享個(gè)人體會(huì)—老師講話如何能吸引聽(tīng)眾,“馬憑四條腿，師憑一張嘴?！比绾螘?huì)講話，使聽(tīng)眾聽(tīng)得進(jìn)、坐得住是每位老師基本素

34、質(zhì)要求。但現(xiàn)在的不少老師講話實(shí)在不敢恭維，大部分都是讀寫(xiě)好的教案，浪費(fèi)聽(tīng)者時(shí)間，有的甚至連教案都讀不好，鬧笑話；當(dāng)然也有很多口才好的老師。老師講話缺乏魅力不能當(dāng)老師只能去搞科研或干其他事情。如何才能講話吸引聽(tīng)眾呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。,就是有掌聲，有笑聲，有叫好聲。這可以說(shuō)是精彩講話的一個(gè)標(biāo)志。有掌聲——就是聽(tīng)眾發(fā)自肺腑的、由衷的肯定和贊揚(yáng)。有笑聲——是講話生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣的標(biāo)志。也是臺(tái)上臺(tái)下形成良性互動(dòng)，聽(tīng)眾情緒得到有效調(diào)動(dòng)的標(biāo)志

35、。有叫好聲——說(shuō)明觀點(diǎn)得到認(rèn)可，或者說(shuō)服力發(fā)揮了良好作用。,力求“三個(gè)有”,像廚師做的飯菜一樣，做到“色、香、味”三者俱佳。講話的“色”——指從外部形式上，要活，吸引人。講話的“香”——就是要知覺(jué)好，在沒(méi)有認(rèn)真品味之前，就能產(chǎn)生興趣。先讓講話“入耳”，為“入心”打下基礎(chǔ)。講話的“味”——就是質(zhì)量要高，讓人品味后感到有深度，有內(nèi)涵，回味無(wú)窮。,力求“三個(gè)佳”,就是會(huì)場(chǎng)上打瞌睡的少；亂走動(dòng)的少（接打手機(jī)、上廁所的少） ；交頭接耳、開(kāi)小會(huì)、干

36、雜事的少。,力求“三個(gè)少”,通俗化——就是要適合聽(tīng)眾的接受水平，通俗易懂，容易讓人理解和接受。規(guī)范化——講話得體，用語(yǔ)規(guī)范，防止產(chǎn)生歧義或令人費(fèi)解，講話內(nèi)容要符合有關(guān)法律法規(guī)和政策要求，不能亂說(shuō)一氣。個(gè)性化——沒(méi)個(gè)性就難以讓人留下深刻印象，老師講話要有自己的講話風(fēng)格，避免千人一個(gè)面孔。,力求“三個(gè)化”,生動(dòng)性——運(yùn)用形象具體的材料說(shuō)明問(wèn)題，使人愛(ài)聽(tīng)。知識(shí)性——講話中滲透知識(shí)性、科學(xué)性的內(nèi)容，能夠給聽(tīng)眾提供盡可能多的、有價(jià)值的信息。針對(duì)性

37、——上課是要傳授知識(shí)，解決問(wèn)題的。所以，講話者必須針對(duì)授課目的、場(chǎng)合、背景、學(xué)科性質(zhì)和議題等，并考慮聽(tīng)眾的身份、年齡、職業(yè)、心理需求和接受習(xí)慣等特征。,力求“三個(gè)性”,吸引力——作為老師講話，應(yīng)在內(nèi)在的“神”上下功夫。這就要抓住聽(tīng)眾的心理，了解聽(tīng)眾所想所盼，做到你講的正是聽(tīng)眾想聽(tīng)的，從而增強(qiáng)內(nèi)在吸引力。說(shuō)服力——講話的目的要影響人，教育人，甚至改變?nèi)说乃枷牒托袨椤８腥玖Α腥玖?qiáng)，效果就好。平淡無(wú)奇，死水一潭，沒(méi)人愛(ài)聽(tīng)。,力求“三個(gè)力

38、”,戒“套”——套用現(xiàn)成的模式，看似省心，省力，但效果極差。戒“空”——光喊口號(hào)，空話連連，或只有觀點(diǎn)，沒(méi)有論證；只有要求，沒(méi)有措施。戒“長(zhǎng)”——從大眾心理來(lái)看，大家都不喜歡聽(tīng)長(zhǎng)篇大論的講話，現(xiàn)代社會(huì)要求老師講課必須“惜語(yǔ)如金”，干脆利落，擰干“水分”。,力求“三個(gè)戒”,新——新話靠對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，新情況的分析，新政策的掌握，理性思考總結(jié)。新意迭出，使人受益。深——以理服人，通過(guò)擺事實(shí)、列數(shù)字、做比較等方法，增強(qiáng)講話的深刻性。美——運(yùn)用

39、修辭手法，給人以美的享受；使內(nèi)容更豐富，邏輯更嚴(yán)密，層次更清晰，氣勢(shì)更恢宏；或用字?jǐn)?shù)相等的短句，富有節(jié)奏感，好聽(tīng)易記。,力求“三個(gè)字”,三個(gè)有：掌聲、笑聲、叫好聲,三個(gè)性：生動(dòng)性、知識(shí)性、針對(duì)性,三個(gè)佳：色、香、味,三個(gè)少：瞌睡、走動(dòng)、說(shuō)話,三個(gè)化：通俗化、規(guī)范化、個(gè)性化,三個(gè)力：吸引力、說(shuō)服力、感染力,三個(gè)戒：戒套、戒空、戒長(zhǎng),三個(gè)字：新、深、美,,心得小結(jié),終身堅(jiān)持學(xué)習(xí) “不積跬步，無(wú)以至千里；