巨人和孩子課件

1、11 ﹡巨人和孩子,1.理清文章思路，概括內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)。 2.體會(huì)本文生動(dòng)精彩的語言。 3.引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生觀。,王爾德，全名奧斯卡·芬葛·歐佛雷泰·威爾斯·王爾德，英國(guó)唯美主義藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，英國(guó)著名的作家、詩人、戲劇家、藝術(shù)家、童話家。作品有小說《道林·格雷的畫像》童話《快樂王子》詩歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》劇本《溫德密爾夫人的扇子》《理想的丈夫》散文集《社會(huì)主義下人的

2、靈魂》等。,王爾德作為唯美主義的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，無論是他的主張還是他的個(gè)性或者作品都是充滿魅力的。王爾德醉心于藝術(shù)形式美的追尋，其斷言只有風(fēng)格才能使藝術(shù)不朽。王爾德不僅在服飾、裝飾、語言的表達(dá)以及行為舉止等人生的各方面創(chuàng)造了絢爛多彩的審美形式，而且成功折射到他的作品中去。在這種理念指導(dǎo)下王爾德創(chuàng)作了他的童話中篇幅最短的一篇，也是最優(yōu)美、最富詩意的一篇《巨人和孩子》。據(jù)說，一次，王爾德給兒子講《巨人和孩子》時(shí)，竟然情不自禁哭了起來。兒子問

3、他為什么哭了，王爾德說，真正美麗的事物總會(huì)使他流下眼淚。,一、讀一讀,嬉戲 棲息 聆聽 茸茸肆意 咆哮 徘徊 冰雹,xī,qī,línɡ,rónɡ,sì,xiào,huái,báo,二、記一記,由著自己的性子；任意。在一個(gè)地方來回地走。很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。 猛獸怒吼；形容水流的奔騰轟

4、鳴；也 形容人暴怒喊叫。形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。欣喜像發(fā)狂；形容高興到極點(diǎn)。,徘 徊：,欣喜若狂：,翩翩起舞：,咆 哮：,陶 醉：,肆 意：,第一部分（第1、2段）巨人不在——孩子玩耍——春駐花園  第二部分（3～10段）巨人自私——禁孩子嬉戲——冬駐花園 第三部分（11～21段）巨人省悟——與孩子共玩——春回花園,默讀課文，理清文章思路，概括內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)。,孩子們給巨人的花園

5、帶來了什么變化？,孩子們給巨人的花園帶來了美好的春天。巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天，巨人的花園終年是寒冷的，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上躥下跳。而當(dāng)孩子回到了巨人的花園后，樹上開滿了鮮花，鳥兒們翩翩起舞，興奮地歡唱，花朵也紛紛從草地里伸出頭來，露出笑臉。,1.巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？,巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天?！拔艺媾欢禾鞛槭裁催t遲不來”，他也急切“盼望天氣發(fā)生

6、變化”。正是由于巨人看到了是孩子們的到來使花園發(fā)生了可喜的變化，他終于明白了由于自私而帶來了惡果。特別是那個(gè)爬不上樹去的小男孩被巨人抱上大樹之后的情形，使他深受感動(dòng)，他由此而深深覺悟，變得充滿愛心。,2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？,愛心使人歡樂，自私使己痛苦。,3．文章的標(biāo)題有什么特點(diǎn)？,這篇童話的題目揭示了作品的主人公。巨人是一個(gè)自私的人物，一群天真活潑的孩子是春天的使者。文章就是圍繞著巨人和孩子之間發(fā)生的故事展開的。,4. 本文具有

7、什么寫作特點(diǎn)？選擇一例說明。,①情節(jié)集中，中心明確。②語言生動(dòng)準(zhǔn)確。③用人物的語言、行動(dòng)、心理描寫來塑造人物性格，揭示主題。④運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。⑤運(yùn)用對(duì)比、襯托等描寫方法。如 “中午十二點(diǎn)，人們?nèi)ペs集的時(shí)候，欣喜地看見巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍?！保ㄟ@句話通過趕集的人們的感受側(cè)面襯托出巨人的巨大變化）,5.巨人用斧子砍倒圍墻的舉動(dòng)有什么含義？,表明了他不要拒絕孩子，不再自私的決心之大。,巨人,孩子,,自