寒地城市校園廣場可行性研究最終版

1、關(guān)于寒地城市與建筑設(shè)計若干問題的思考,——寒地高校校園廣場空間設(shè)計研究,成員：xxx 123456789xxx 123456888xxx 123456789,,,,01,02,03,寒地高校校園廣場設(shè)計對策,以吉林建筑大學(xué)校園廣場為例分析,寒地高校校園廣場空間分析,目錄,寒地室外空間特點校園廣場定義及作用寒地校園廣場設(shè)計存在問題,環(huán)境空間氣候適應(yīng)性設(shè)計對策主體行為交往尺度空間設(shè)計對策體現(xiàn)地域性特色的細節(jié)設(shè)計對策

2、,吉建大校園廣場概況吉建大校園廣場環(huán)境空間問題及設(shè)計對策吉建大校園廣場交往活動空間問題及設(shè)計對策,關(guān)鍵詞：地域性 使用率 尺度,寒地校園廣場設(shè)計缺點,關(guān)鍵詞：邊界 活動空間,校園廣場定義及作用,1,關(guān)鍵詞：風(fēng)雪 風(fēng)向 規(guī)律性,寒地高校室外空間特點,,寒地高校室外空間特點,根據(jù)寒地的地域氣候特點，總結(jié)出室外空間特點如下：（1）冬季風(fēng)雪影響大，冬季主導(dǎo)風(fēng)向是西北方，降雪量較大，室外物理環(huán)境惡劣。（2）冬季時間長，對日照要求

3、高，漫長的寒冷氣候使得建筑對對陽光需求強烈。（3）空間使用頻率具有規(guī)律性：根據(jù)課程安排有規(guī)律可循，學(xué)生的生活方式相對簡單，每天大部分時間可能在教室、宿舍、食堂、體育場度過。,,,校園廣場是校園規(guī)劃中的核心部分，是高校展示其校園文化內(nèi)涵的窗口：連接廣場周邊建筑的場地：供在校師生散步休閑；舉辦小型聚會、露天活動。,“廣場”概念起源古希臘，最初是由建筑物圍合而成的一塊空地或一段街道。蘆原信義在《外部空間設(shè)計》中闡述廣場應(yīng)具備四個條件：（1

4、）清晰邊界：（2）封閉的“陰角”：（3）明確的空間領(lǐng)域：（4）D和H良好的比例。校園廣場，是為了滿足廣大師生校園生活而建，由圖書館、教學(xué)樓等功能性的建筑、道路、綠化、水體、土丘等要素圍合，以步行為主，可供個人、小組、集體進行行為活動并具有一定規(guī)模和主題的公共活動空間。,大學(xué)校園廣場定義與作用,校園廣場定義,校園廣場作用,,寒地大學(xué)校園廣場設(shè)計存在問題,從自然環(huán)境和人文環(huán)境特征，分析寒地高校校園廣場存在的一些問題： 首先，關(guān)于校園

5、廣場很少有成套系統(tǒng)的理論和時間經(jīng)驗作支撐，校園廣場的發(fā)展缺乏地域特色： 其次，校園廣場空間設(shè)計與寒地高校學(xué)生的行為和心理模式有一定背離，致使出現(xiàn)廣場空間使用率低，空間浪費等現(xiàn)象； 再次，廣場尺度、唱的鋪裝、綠化設(shè)置、附屬設(shè)置、邊緣的處理存在不足，缺乏季節(jié)性考慮等問題。校園廣場是校園景觀環(huán)境中的一個重要部分,廣場尺度過大 受寒冷天氣影響廣場使用效率低,使用的材料不適合寒冷

6、的氣候環(huán)境,廣場內(nèi)配套設(shè)施不完善,關(guān)鍵詞：材料、公共設(shè)施、小品,地域性特色細節(jié)設(shè)計,關(guān)鍵詞：尺度、視覺,主體行為空間設(shè)計,2,關(guān)鍵詞：風(fēng)、日照、過渡空間,環(huán)境空間氣候適應(yīng)性設(shè)計,,寒地校園廣場微環(huán)境調(diào)節(jié)化設(shè)計,寒地校園廣場微環(huán)境調(diào)節(jié)化設(shè)計寒地大學(xué)外部空間微氣候的營造對于寒地大學(xué)校園廣場使用有巨大的影響。對于地處寒冷氣候條件下的校園廣場而言，微氣候環(huán)境設(shè)計提升廣場空間的熱環(huán)境質(zhì)量為目標，主要以獲得良好的光環(huán)境和改善風(fēng)環(huán)境為手段。,環(huán)境

7、氣候適應(yīng)性設(shè)計,風(fēng)環(huán)境——“風(fēng)口”設(shè)置風(fēng)屏障,調(diào)節(jié)風(fēng)環(huán)境的要考慮兩種主要因素：主導(dǎo)風(fēng)向風(fēng)的疏導(dǎo)和廣場圍合形式建筑設(shè)計要素：建筑布置在西北向，同時，三面圍合型廣場，主導(dǎo)風(fēng)向有建筑阻擋，冬季寒風(fēng)會受到阻擋增大，圍而不堵，其風(fēng)速比其他類型的廣場要小，是比較理想的圍合方式。,莫斯科大學(xué)——擋風(fēng)墻和擋風(fēng)樹在校園空間中的靈活組合，利用相同的原理，也可以改善風(fēng)環(huán)境，調(diào)整微氣候狀況.,,,綠化、建筑遮陽,開敞的的南向空間，良好的日照條件，增加廣場的熱

8、舒適度，形成獨特景觀,光環(huán)境空間設(shè)計對策,冬季日照,夏季遮陽,,主體行為模式空間設(shè)計,空間圍合尺度 D/H影響空間視覺感受 空間歸屬感,黑龍江大學(xué)廣場,黑龍江大學(xué)實驗樓前廣場通過景觀樹木、灌木對場地進行一次劃分，通過假山、水池、休閑座椅對場地進行二次限定，再配以景觀石，雕塑，使得尺度較大的樓前廣場尺度宜人，吸引人們在此停留。,視覺效果,,地域性特色細節(jié)設(shè)計,公共設(shè)施的圍合可以形成個體空間，具有私密性，滿足個人需求和交往，夏

9、季防曬，冬季防風(fēng),校園廣場標志元素是形成廣場景觀的重要因素，也是提升校園形象的重要手段，是表達校園主題的重要手段之一。也為冬季寒地單一的空間點綴活力。突出表達校園主題。,關(guān)鍵詞：私密性 活力,交往活動空間缺點及策略,關(guān)鍵詞：細節(jié) 人性化,環(huán)境空間缺點及應(yīng)對策略,3,關(guān)鍵詞：空間 利用率,吉建校園廣場特點,以吉林建筑大學(xué)校園廣場為例分析,,吉林建筑大學(xué)校園廣場概況,校園廣場經(jīng)常作為學(xué)校規(guī)劃布局的核心位置，占地面積大，位置重要，

10、經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)存在以下問題：1.廣場利用率低2.設(shè)計缺乏細節(jié)，不符合寒冷地區(qū)人們心理需求3.廣場景觀匱乏，尤其是秋冬季節(jié)4.私密性低5.缺乏活力,校園環(huán)境空間問題及對策,廣場為兩面圍合，冬季風(fēng)直接穿入，形成風(fēng)口，使得廣場環(huán)境更為惡劣。,廣場位置示意,建筑對風(fēng)有一定的阻隔作用，但單體建筑對其作用不明顯，寒地廣場形成圍合空間，則能發(fā)揮建筑風(fēng)墻的良好作用。,建筑單體對風(fēng)環(huán)境的影響,在廣場北向種植多層次常青樹木，形成風(fēng)屏障，對風(fēng)產(chǎn)生阻隔

11、，使廣場成為三面圍合狀態(tài)。,植物對風(fēng)環(huán)境的影響,,1、微氣候——風(fēng)環(huán)境對廣場的影響,處于寒冷地區(qū)的長春市，冬季較長，降雪頻繁，對師生出行造成較大不變，并且校園鏟雪資金消耗也較大。,冬季冰雪環(huán)境,上圖為吉林大學(xué)舉行的雪中作畫活動，不僅有效利用冰雪，也豐富了學(xué)生的課余生活，提高動手能力。,利用冰雪增加校園活力,將廣場劃分為若干小塊，分給各個班級，可進行雪雕比賽，為校園增添活力，同時豐富校園景觀，形成一道靚麗的風(fēng)景線。,劃分班級場地,2、地

12、域性——冰雪環(huán)境對廣場影響,休閑座椅露天設(shè)置，無遮擋，漫長的冬季無法使用，春季風(fēng)大，夏季炎熱，均達不到使用要求。,休閑座椅的設(shè)置,毫無遮擋的座椅，不能抵御陽光和風(fēng)沙，而且私密性也較低，在廣場中閑置，無人問津。,座椅暴露在外的弊端,設(shè)置殼體休閑座椅，不僅增加了廣場的趣味性，而且可以遮擋陽光與風(fēng)沙。,座椅設(shè)置意象,3、公共設(shè)施——廣場設(shè)計人性化的缺失,廣場植物季節(jié)性明顯，春季重新種植，秋冬季節(jié)一片荒蕪，使得廣場沒有生機。,植物季節(jié)性明顯,廣

13、場植物均為低矮小灌木，削弱了空間層次感，夏季起不到遮陽蔽日的作用。廣場植物種植在花壇里，與人的關(guān)系不緊密，無親和力。,植物層次性不明顯，種類單一,多種類種植植物，豐富校園色彩，降低花壇高度，使人與自然互動，高大喬木，增加空間層次感。,調(diào)整意象,4、景觀——廣場植物配比問題,5、視線——廣場細節(jié)處理問題,（1）、廣場與道路沒有高差，只靠不同材質(zhì)來限定空間的范圍，限定性較弱，廣場入口處成為停車場。（2）、圖書館到行政樓的交通路線臺階太多，