山東人民出版社四年級(jí)品德與社會(huì)《面對(duì)突發(fā)事件》優(yōu)秀課件

1、,,,正方體 的11種不同的展開(kāi)圖,第一類(lèi)，1，4， 1型，共六種。,第二類(lèi)，2，3，1型，共三種。,,第三類(lèi)，2，2，2型，只有一種。,第四類(lèi)，3，3型，只有一種。,（Ⅱ）動(dòng)手操作，探究新知,正方體的表面展開(kāi)圖用“口訣”：,一線不過(guò)四，田凹應(yīng)棄之;相間、“Z”端是對(duì)面，間二、拐角鄰面知。,總結(jié)規(guī)律：,以下各圖均有彼此連接的六個(gè)小正方形紙片組成，其中不能折疊成一個(gè)正方體的是 （ ）,6.一個(gè)正方體的每個(gè)面上都寫(xiě)有一個(gè)漢字，其

2、平面展開(kāi)圖如圖所示，那么在該正方體中，和“超”相對(duì)的字是（ ）,自信,沉 著,超 越,小麗制作了一個(gè)如圖所示的正方體禮品盒，其對(duì)面圖案都相同，那么這個(gè)正方體的平面展開(kāi)圖可能是（　?。?第一章豐富的圖形世界,,（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題,將圖中的棱柱沿某些棱剪開(kāi)，展成一個(gè)平面圖形，你能得到哪些形狀的平面圖形？,,,以下哪些圖形經(jīng)過(guò)折疊可以圍成一個(gè)棱柱?,⑴,,⑵,⑶,⑷,拓展：你能將圖形（1）、（3）修改后使其能折疊成棱柱嗎?,想一想、折一

3、折,（Ⅱ）探索什么樣的圖形能?chē)衫庵?,,,,圓柱展開(kāi)動(dòng)畫(huà)演示,（Ⅲ）探索圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖,把圓柱的側(cè)面展開(kāi)，會(huì)得到什么圖形？,,,圓錐側(cè)面展開(kāi)演示,（Ⅲ）探索圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖,把圓錐的側(cè)面展開(kāi)，會(huì)得到什么圖形？,交流歸納：,有些立體圖形,平面圖形,有些平面圖形,立體圖形,（Ⅳ）鞏固提升,哪種幾何體的表面能展開(kāi)成下面的平面圖形？,（ 1 ）,（2）,想一想、折一折,,,,,,,下面圖形經(jīng)過(guò)折疊不能?chē)衫庵氖牵?）,（Ⅳ）鞏固提升,圖

4、中的兩個(gè)圖形經(jīng)過(guò)折疊能否圍成棱柱？,（1）,（2）,想一想、折一折,如圖，在一個(gè)正方體木塊的兩個(gè)相距最遠(yuǎn)的頂點(diǎn)外逗留著1只蒼蠅和1只蜘蛛，蜘蛛沿哪條路徑去捉蒼蠅最快？請(qǐng)說(shuō)明理由.,請(qǐng)你探究！,,蒼蠅,蜘蛛,如圖是一個(gè)長(zhǎng)方體形狀包裝盒的表面展開(kāi)圖．折疊制作完成后得到長(zhǎng)方體的容積是 .（包裝材料厚度不計(jì)）,你能用一張紙片，通過(guò)剪一剪、折一折，制作一個(gè)棱柱形的盒子。,（Ⅴ）想一想、折一折,,（Ⅵ）課堂小結(jié)，布置作業(yè),同學(xué)