高中地理教師個體專業(yè)發(fā)展

1、高中地理教師個體專業(yè)發(fā)展摘要：教師個體的專業(yè)發(fā)展是指教師作為一名專業(yè)人員為了在教學(xué)中取得更好的成就，能夠更好地在教學(xué)中發(fā)揮自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)人才的一種自我成長和覺醒。今天，我主要討論高中地理教師個體的專業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中地理；教師個體；專業(yè)發(fā)展；具體內(nèi)容要想成為一名新型的教師或者是教育家，都需要經(jīng)過一個個體的專業(yè)發(fā)展。隨著從教時間的增加，大多數(shù)教師都能從中汲取經(jīng)驗，有一個積極的專業(yè)發(fā)展。但是如果想要在教學(xué)上做到更好，需要教師自己努力

2、地去鉆研，而不是僅僅滿足于在教學(xué)過程中的一些所得，所以教師需要去多方面的把握。那么究竟高中地理教師個體專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容有哪些呢？一、教師個體專業(yè)發(fā)展的意義不想當(dāng)教育家的教師不是好教師?，F(xiàn)在講究的是教師把教研緊密結(jié)合起來，而不僅僅是傳授學(xué)生知識。簡單的傳授學(xué)生知識誰都可以做到，但是能夠很好地總結(jié)自己的經(jīng)驗，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，作為調(diào)研成果，可以很好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，為后面的教學(xué)鋪平一些道路，促進(jìn)教育的發(fā)展。因此，教師個體的專業(yè)發(fā)

3、展是十分重要的。然而很多教師踏上這個崗位的原因就是因為教師行業(yè)是一個穩(wěn)定的工作，所以把教師當(dāng)成了鐵飯碗，這樣一門有創(chuàng)造性的工作因此也變得失去了它原來的意義。教師們也不會去關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，而是順其自然。導(dǎo)致教育界缺少了應(yīng)有的學(xué)術(shù)氛圍。但是，我們一定不可以忽視教師個體的專業(yè)發(fā)展的重大意義。（一）提升教師自身的素質(zhì)是極其重要的。那么，作為高中地理老師，首先要想提升自身的專業(yè)發(fā)展，那就需要知道自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。二、高中地理教師個體專業(yè)發(fā)展

4、的具體內(nèi)容高中地理教師的個體專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容在大體上與其他專業(yè)的老師是一樣的，換句話說，所有的教師在發(fā)展中的一些專業(yè)能力的要求是一樣的。但是每一個科目的老師又因為自己的科目的個性原因，有著與其他科目不同的一些內(nèi)容，接下來，我就教師的專業(yè)理想的建立、專業(yè)知識的擴(kuò)展、專業(yè)能力的發(fā)展以及專業(yè)自我這幾方面的具體內(nèi)容來簡要地談一下對于地理這門科目的一些看法。（一）專業(yè)理想的建立首先，作為一個教師，或者說是在任何一個職業(yè)中，都需要專業(yè)理想的建立，

5、即作為在教師日后工作中的一套方法論，或者簡而言之，就是你教學(xué)的動力?，F(xiàn)在教師這個行業(yè)，越來越多的教師并沒有把這個工作當(dāng)做長遠(yuǎn)的目標(biāo)或是付出太大的努力，因為沒有自身的專業(yè)理想或動力可以隨時指導(dǎo)著自己。作為一個高中地理老師，為了更好地建立專業(yè)理想，那首先要明確自己作為一名高中地理教師的目的，當(dāng)然，對于不同的教師來說可能都有自身不同的目的，但是我希望所有的教師們都能把這個目的牢記于心，在今后遇到困難的時候也因為這個原因不退縮。其次，就是知道這