笑對(duì)生活學(xué)案1

1、［教學(xué)目標(biāo)］［教學(xué)目標(biāo)］1.認(rèn)識(shí)人的生活態(tài)度和心理承受能力與困難和逆境兩種結(jié)果之間的關(guān)系，領(lǐng)悟提高心理承受力、保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)的重要意義。2.以積極的人生態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成開拓進(jìn)取的優(yōu)良質(zhì)量。［重點(diǎn)、難點(diǎn)］［重點(diǎn)、難點(diǎn)］1.教學(xué)重點(diǎn)：人的生活態(tài)度和心理承受能力與困難和逆境兩種結(jié)果之間的關(guān)系2.教學(xué)難點(diǎn)：尋找有效的應(yīng)對(duì)方法［內(nèi)容分析］［內(nèi)容分析］本框題由“反挫訓(xùn)練”和“勇于創(chuàng)新”兩部分內(nèi)容構(gòu)成，主要介紹了反挫訓(xùn)練

2、的一些策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品格。人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，生活中的挫折和磨難，給人以打擊，給人帶來悲傷和痛苦；但適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。教材中的小故事說明了一個(gè)人生的道理，要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過程。應(yīng)對(duì)方法：主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，請(qǐng)求家長(zhǎng)支持，并保證協(xié)調(diào)好愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。２探究：孔祥瑞勇于創(chuàng)新的事跡對(duì)我們有哪些啟迪（見教

3、材p.42）孔祥瑞勇于創(chuàng)新的事跡對(duì)我們的啟迪是：要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，發(fā)揮潛能，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。教學(xué)建議1有些學(xué)生由于缺乏對(duì)挫折的承受能力，特別是不能正確認(rèn)識(shí)挫折的普遍性，因而在遇到挫折時(shí)往往情緒消沉低落，行為紊亂偏激，甚至?xí)a(chǎn)生各種心理疾病。為此，可以引導(dǎo)學(xué)生討論偉人、明星、老師、父母以及自己遇到過的挫折經(jīng)歷，說明學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折和逆境是每個(gè)人在一生中都會(huì)時(shí)常遇到的，它既可能成為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富，也可能成為成長(zhǎng)發(fā)展中的障礙。2收集

4、“戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息”的事例，如“中國(guó)的保爾”吳運(yùn)鐸，生命之樹常青的張海迪等；數(shù)學(xué)家華羅庚的成才路；“乒壇皇后”鄧亞萍的冠軍夢(mèng)；一代偉人鄧小平三落三起，終成一番偉業(yè)等等，討論人應(yīng)如何面對(duì)困難和挫折，善于用名人、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己。3在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致分析導(dǎo)致學(xué)習(xí)焦慮的具體原因，并通過相互交流，探討適用于自己的調(diào)控方法。有條件的學(xué)?；蚪處?，可以多向?qū)W生傳授一些簡(jiǎn)便實(shí)用的應(yīng)對(duì)困境的方法。4評(píng)價(jià)建議