淺談一年級數(shù)學計算教學的有效策略

1、1淺談一年級數(shù)學計算教學的有效策略河西堡第三小學河西堡第三小學柴永鑫柴永鑫新課程標準賦予了計算教學新的內涵，使計算教學充滿了生活氣息，提倡算用結合、算法多樣化。計算教學應該如何才能做到扎實而不失靈活，計算教學我們又應該如何做才能克服計算教學重結果輕過程的弊端，從而提高計算教學的有效性，使計算教學有情有趣，精彩紛呈呢？下面結合我在一年級數(shù)學教學中的實踐談一些粗淺的認識：一、讓學生有效操作，理解算理案例案例1：義務義務教育教育課程標注實驗實

2、驗教科一年教科一年級下冊下冊“兩位數(shù)加一兩位數(shù)加一位數(shù)的位數(shù)的進位加法位加法”教學教學師：觀察27＋5與27＋2有什么不同？（突出各位相加滿十），像275這樣的題怎么計算呢？然后讓學生說說自己的想法。師：我們還可以用小棒來幫助我們計算。生：自己用小棒擺一擺，說一說，算一算，探究27＋5的計算方法，然后小組內交流操作過程。學生代表上臺操作。生1：先算7＋5＝12，再算20＋12＝32。（先把7根小棒和5根合起來是12根，夠10根捆一捆，一

3、捆零2根，再與2捆合起來是三捆零2根，是32根）。生2：先把27湊成30，從5根小棒里拿來了3根，與27根合起來又夠10根捆一捆，現(xiàn)在是三捆零2根，是32根。3以形成個性化的學習方式?？墒?，在“算法多樣化”的光環(huán)下，教師要求學生積極探索，千方百計想出與眾不同的方法，想出事先預設好的方法，實在想不出來教師就引導，有的學生為了迎合教師的意圖，想一些低價值、原始的方法來充數(shù)。案例案例:2：義務義務教育教育課程標注實驗實驗教科一年教科一年級下冊

4、下冊“20以內退位以內退位減法減法”的教學。的教學。出示例題13－6＝？師：請大家口算13－6，并說說你是怎么想的？生1:因為6＋7＝13，所以13－6＝7。生2：13可以分成10和3，10－6＝4，4＋3＝7。生3：還可以把6分成3和3，13－6＝13－3－3＝7生4：6－3＝3，10－3＝7師：還有不同的方法嗎？生：沉默師：再想想，仔細地想。（教師邊說邊掰手指）生5：我知道了還可以一個一個地減12，11……師：這個方法不錯，還有其他