本科基礎(chǔ)教學(xué)要求

1、1英語專業(yè)基礎(chǔ)課程的定義、目的與基本教學(xué)要求英語專業(yè)基礎(chǔ)課程的定義、目的與基本教學(xué)要求為了進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量，加強本科教學(xué)管理，規(guī)范本科基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)行為，外國語學(xué)院經(jīng)過認(rèn)真研究、討論，并廣泛征求各方面的意見和建議，特制定本《教學(xué)要求》。一、本一、本《教學(xué)要求教學(xué)要求》所涉及的專業(yè)課程：所涉及的專業(yè)課程：1基礎(chǔ)英語（14）2英語閱讀（12）3初級聽力（12）4中級聽力（12）5初級口語（12）6中級口語（12）7英語語法（12）二

2、、課程的定義、目的與基本教學(xué)要求二、課程的定義、目的與基本教學(xué)要求1基礎(chǔ)英語（14）《基礎(chǔ)英語》（14）課程是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)中的核心和樞紐。它與該階段其他課程的關(guān)系是“根與苗”的關(guān)系。它的教學(xué)質(zhì)量將不僅決定學(xué)生在高年級階段學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且還會直接影響到學(xué)生對所學(xué)語言專業(yè)在情感、意識和專業(yè)上的認(rèn)同與接受，和他們的學(xué)術(shù)性思維能力與探索精神?！痘A(chǔ)英語》（14）課程的目的之一是：在6500單詞的范圍內(nèi)，提高學(xué)生對所學(xué)單詞、詞組、固定搭配

3、、慣用法、常用修辭格和基本句法的深層理解、內(nèi)化度和運用能力，如：同詞義辨析、基本的詞綴用法、單詞與同義詞組的轉(zhuǎn)換、慣用法中的文化與情感內(nèi)涵、基本句型。以上的知識和技能應(yīng)通過書面形式加以固化和檢測。其重要程度為：★★★★★《基礎(chǔ)英語》（14）課程的目的之二是：矯正與提純語音語調(diào)，有計劃、3學(xué)到的語言、語法與文化知識。其重要程度為：★★★★《英語閱讀》（12）的課程目的之三是：擴(kuò)大學(xué)生的知識面。其重要程度為：★★★注：因課程的性質(zhì)與要求，每

4、隔34周利用課上時間進(jìn)行集體測試（每次可2530分鐘，共3次），以檢查學(xué)生在本階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3次測試成績作為學(xué)生的平時成績，納入期末總成績。3初級聽力（12）《初級聽力》（12）課程是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)中的“能力培養(yǎng)型”課程。它與該階段其他課程的關(guān)系是“苗”的關(guān)系。它的教學(xué)的質(zhì)量基于1年級《基礎(chǔ)英語》和《英語閱讀》等知識含量較大課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。該課程的質(zhì)量又直接影響本階段其他課程的課堂教學(xué)質(zhì)量。它將不僅決定學(xué)生在本

5、階段學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且還會直接影響到學(xué)生在2年級階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。《初級聽力》（12）的課程目的之一是：按學(xué)生實際的聽力理解能力，按計劃、逐步地輸入各種有聲語言信息（以英、美語音為主），以提高學(xué)生的聽力理解能力與速度。建議每2節(jié)課聽力內(nèi)容的分配為：第一學(xué)期：課本內(nèi)容80%，其他有聲資源20%第二學(xué)期：課本內(nèi)容70%，其他有聲資源30%第一學(xué)期的教學(xué)側(cè)重點是：人名、地名、數(shù)字、方位等，并以長句子和短段落為聽力單位。檢測方式可采取聽寫、默寫、復(fù)