心理輔導工作記錄

1、小學生心理健康咨詢個案輔導記錄表小學生心理健康咨詢個案輔導記錄表姓名馬依涵性別女年齡11歲基本情況班級五（3）輔導時間2.20咨詢老師王靜問題表現(xiàn)性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有：這個學生很靦腆，不太合群，平時不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢，質量不高，學習成績也一直停滯不前。分析診斷通過觀察，該女生長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔使她不能正

2、確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴重影響她的身心健康發(fā)展。輔導過程通過上課有意識地請她發(fā)言，進行激勵性鼓勵，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進心了。有一次課上我講到一個知識點同學們都陷入了沉思忽然一只手出現(xiàn)了雖然還是比較猶豫但她說出了正確答案大家都感到很意外這個時候她靦腆的說:這個知識老師在上次的時候說過了。只是老師偶爾提到的知識點，她記住了，這讓同學們由衷的發(fā)出了感嘆聲，

3、她第一次在同學們面前有了開心的笑容。從此她變了好多。對好多課似乎也有了一定興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵，鞏固，她進步了。從此，她真的非常努力，成績有了飛躍。輔導效果進行了一段時間的心理輔導后，該生的交往自信心明顯提高了，課堂作業(yè)能按時有質量的完成了，上課時也開始舉手發(fā)言了，在校內，能和老師進行交流，下課有時還會主動問老師問題。以前，她孤獨，現(xiàn)在有了朋友，下課經(jīng)常和朋友一起做游戲，人開朗了很多。因為有了良好的交際關系，學習成績也有所提高。家長反映

4、她在家也活潑了很多。小學生心理健康咨詢個案輔導記錄表小學生心理健康咨詢個案輔導記錄表姓名胡文昌性別男年齡10歲基本情況班級四（1）輔導時間10.18咨詢老師王靜問題表現(xiàn)該學生外來工孩子，在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴重時整天不寫一個字，不講衛(wèi)生，不愛護學習用品，但他的腦子比較聰明。另外，他的父母工作比較忙，沒有多少時間管他，常常是父母的朋友或親戚來接他。分析診斷根據(jù)我的了解，該孩子從小跟外婆在農村生活，沒有在正規(guī)的幼