尿的形成與排出教案3

1、第二節(jié)第二節(jié)尿的形成和排出尿的形成和排出教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；2概述尿液的形成和排出過(guò)程，描述其他排泄途徑；提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：尿的形成過(guò)程是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備人體泌尿系統(tǒng)的模型和掛圖及腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；準(zhǔn)備過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)用具；收集或制作尿的形成的flash動(dòng)畫(huà)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課排泄和排遺排泄的途徑：排汗、

2、排尿、呼吸思考排糞便和排尿的不同，區(qū)分排泄和排遺。思考排泄的途徑。簡(jiǎn)介人體生命活動(dòng)中產(chǎn)生的廢物必須及時(shí)排出體外，介紹排泄的概念。由問(wèn)題：排糞是不是排泄？引出排遺的概念。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出排泄的途徑。泌尿系統(tǒng)的組成:腎臟、輸尿管、膀胱、觀察泌尿系統(tǒng)的掛圖和模型，思考：展示掛圖和模型，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀我們每天要獲得各種營(yíng)養(yǎng)以滿足生命活動(dòng)的需要，與此同時(shí)我們?cè)谏顒?dòng)中也會(huì)產(chǎn)生許多廢物，這些廢物在體內(nèi)堆積起來(lái)會(huì)使我們生病。因此我們的身體就象打掃

3、房間、清除垃圾一樣，把這些廢物收集起來(lái)，通過(guò)各種途徑及時(shí)排出體外。教師：介紹排泄的定義，引導(dǎo)學(xué)生思考“排糞便是不是排泄？”。學(xué)生：分析糞便的成分，比照排泄的定義，得出結(jié)論“排出糞便不算排泄”。教師：給出排遺的定義，引導(dǎo)學(xué)生比較排泄與排遺的不同。學(xué)生：思考、討論。教師：新陳代謝產(chǎn)生的廢物如何排出體外的？學(xué)生：根據(jù)生活常識(shí)，歸納出排泄的途徑：排汗、呼吸、排尿。教師：以事例引出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的興趣。展示掛圖和模型，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題