密度教學設計

1、6.26.2密度密度一.教學內(nèi)容分析：教學內(nèi)容分析：1.1.教材的地位和作用：教材的地位和作用：密度是本章的一個重點。它反映了物質屬性的概念，它是在已有知識質量和體積的基礎上運用比值定義法建立的概念。它既是后面學習和理解比熱容、熱值等物質的屬性的基礎，又為今后學習壓強、功率等運用比值定義法建立的物理量打下了基礎，密度在力學中起著承上啟下的作用。2.2.教學課時：教學課時：2課時3.3.教學目標教學目標（1）知識與技能：）知識與技能：a.

2、通過探究認識同種物質的質量與體積成正比，比值一定；不同物質的質量與體積的比值不同。b.知道密度的定義，公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。記住水的密度。（2）過程與方法：）過程與方法：探究同種物質的質量與體積的關系，引入密度概念的過程中，體會利用(數(shù)學知識)比值不變反映的數(shù)量關系來定義物理量的方法。（3）情感態(tài)度與價值觀：）情感態(tài)度與價值觀：生活中有應用密度知識的意識，感受物理知識在解決實際問題中的價值。4.4.教學重點和難點教

3、學重點和難點（1）教學重點）教學重點：探究密度概念建構的過程。（2）教學難點：）教學難點：對密度概念的理解。5.5.教法：教法：實驗法、講解法、討論法、練習法等。6.6.學法：學法：探究式、討論式、合作式等。7教具：教具：銅塊、鋁塊、木塊（8cm3）1套；天平。二.教學過程教學過程1、引入新課、引入新課上節(jié)課同學們已學會了使用天平，測量物質的質量，質量的大小與什么因素有關？提問：同學們，我現(xiàn)在手頭有一銅塊和一木塊，請同學們發(fā)揮想象力，我

4、們?nèi)绾螀^(qū)分哪塊是銅塊，哪塊是木塊？2）公式：ρ=mv。3）單位：kgm3gcm3。4）單位換算：1gcm3=103kgm3。5）密度表：記住水的密度ρ水=1103kgm3。6）物理意義：ρ水=1103kgm3表示：每立方米水的質量是1103kg千克。三小結：三小結：學生交流得出，教師進行適當?shù)难a充。四課堂練習四課堂練習1、根據(jù)密度公式、根據(jù)密度公式ρ＝mVmV，下列說法中正確的是（，下列說法中正確的是（）A物體的密度與物體的質量成正比物

5、體的密度與物體的質量成正比B物體的密度與物體的體積成反比物體的密度與物體的體積成反比C物體的密度與質量成正比同時與體積成反比物體的密度與質量成正比同時與體積成反比D密度是物質的一種特性與質量、體積無關密度是物質的一種特性與質量、體積無關2、密度公式的理解密度公式的理解（）A同種物質，它的密度與它的質量成正比與它的體積成反比同種物質，它的密度與它的質量成正比與它的體積成反比B把鐵壓成鐵片，它的密度就變小了把鐵壓成鐵片，它的密度就變小了C一

6、種固體和一種液體，它們的質量相等體積相等，則它們的密度也相等一種固體和一種液體，它們的質量相等體積相等，則它們的密度也相等D質量相等的同種物質，密度大的體積也大。質量相等的同種物質，密度大的體積也大。3、一塊冰熔化成水后，水的質量、一塊冰熔化成水后，水的質量，體積，體積，密度，密度。4、一氧氣瓶用去一半氧氣后，瓶種氧氣的質量、一氧氣瓶用去一半氧氣后，瓶種氧氣的質量，體積，體積，密度密度。5、給氣不是很足的籃球充氣后，球內(nèi)空氣的質量、給氣