學生欺凌防范與處理操作指引

1、學生欺凌防范與處理操作指引學生欺凌防范與處理操作指引目錄第一章概述第二章學生欺凌的日常預防第三章學生欺凌的發(fā)現(xiàn)和舉報第四章學校反欺凌機構的設立和反欺凌校規(guī)的制定第五章學生欺凌事件的處理程序第六章學生欺凌的善后處理第一章第一章概述概述1.為了有效防范、規(guī)范處置學生欺凌行為，保障學生的合法權益，根據(jù)《未成年人保護法》、《預防未成人犯罪法》等法律法規(guī)和《國務院教育督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項治理的通知》、《教育部等九部門關于防治中小學

2、生欺凌和暴力的指導意見》、《加強中小學生欺凌綜合治理方案》等文件規(guī)定，制定本《規(guī)定》。2.本指引適用于小學、中學、職高、中專、技校，幼兒園、高等院?？蓞⒄請?zhí)行。3.已有的研究成果表明，校園欺凌行為對當事學生的身心健康、人格發(fā)展會產生長期的、程度不一的負面影響，也損害學生之間正常的人際關系，破壞學校良好的學習和生活氛圍。對校園欺凌行為處置不及時，有可能會引發(fā)安全事故，甚至會演變成公共事件，產生惡劣的社會影響。4.治理校園欺凌重在預防，要建

3、立完善的防范制度。一旦發(fā)生校園欺凌行為，學校要及時依法依規(guī)進行處置，維護學生的合法權益。還應做好善后工作，持續(xù)對當事學生進行追蹤觀察和輔導教育，幫助學生恢復正常的學習生活。（4）非正式小群體中的領頭人。8.在班級中，以下幾類學生容易成為被欺凌者，學校、班主任和其他教師平時應當對其加強關注，給予更多關愛，并注意培養(yǎng)其自信心和交往能力。（1）在生理發(fā)展上比較遲緩或弱小的學生；（2）存在身體障礙或智力障礙的學生；（3）性格比較內向、害羞、膽小

4、的學生；（4）性格不合群、缺少朋友的學生。9.學校、班級平時應加強校園文化、班級文化建設，營造團結、友愛、平等、健康向上的校園文化和班級文化。應當按照國家的規(guī)定和要求，對學生開展思想品德教育、法治教育和心理健康教育，培養(yǎng)學生明是非、知禮儀、珍愛生命、尊重他人、遵紀守法、自尊自信、樂觀向上的良好品質。10.在學期初或學期中，要按照國家規(guī)定開展預防校園欺凌的專題教育。學校應利用課堂教學、專題講座、主題活動、班會、板報、知識競賽、參觀實踐等多

5、種渠道，通過呈現(xiàn)典型案例、設計問題討論、組織角色扮演、學習法律法規(guī)和校規(guī)校紀、培養(yǎng)同理心和共情能力等方式，讓學生認識到欺凌行為可能給被欺凌者及其家庭造成的傷害后果，明白欺凌他人是違紀甚至違法的行為，是要受到教育懲戒甚至法律制裁的，平時不但自己不應實施欺凌行為，看見同學欺凌他人，還要予以制止或者及時向老師報告，而不能無動于衷地在一旁圍觀甚至“助威喝彩”；也讓被欺凌的學生明白，受到欺凌并不是自己的過錯，要及時告訴老師和家長，向師長求助并不丟

6、臉，相信他們可以幫助自己渡過難關。11.在學期中，學校應通過家訪、家長會、家長學校、發(fā)放專題宣傳材料等途徑，幫助家長了解防治學生欺凌的知識，督促其增強監(jiān)護人責任意識，加強對孩子的管教，教育子女既不要對他人實施欺凌行為，又要學會保護自己免受他人欺凌。12.調查研究結果表明，校園欺凌存著著高發(fā)時段和高發(fā)區(qū)域：（1）高發(fā)時段：①課間休息時間；②午休時間；③沒有老師看管的活動課時間；④放學后；⑤上下學途中。（2）高發(fā)區(qū)域：①學校廁所；②學生宿舍