大堰河 我的保姆教案4

1、《大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評課堂實(shí)錄及點(diǎn)評四川省江油市明鏡中學(xué)校劉海燕師：我這個(gè)人有很多優(yōu)點(diǎn)，有的優(yōu)點(diǎn)大家一看就能發(fā)現(xiàn)。比如我朝這一站，誒（陽平調(diào)），身材還不錯(cuò)，蠻苗條；模樣也還可以，挺瀟灑的；這臉上優(yōu)點(diǎn)就更多了（微笑著指著自己臉上的痘），這個(gè)，這個(gè)，還有這，共有二三十來個(gè)呢?？床坏降膬?yōu)點(diǎn)也不少，比如我音色好，歌唱得很好，今天我就給大家唱一首歌。唱歌還得有音樂伴奏。（只見老師走到電教平臺前伸手輕按，一曲沉緩、悠揚(yáng)、

2、深情、動人的笛子協(xié)奏曲，回響在整個(gè)教室中，一種動人的氣氛形成了。曲子名叫《遙遠(yuǎn)的思念》）【評】老師上的是語文課，可一上來卻要唱歌，讓大家既感新奇，又覺得納悶。這一個(gè)懸念設(shè)得好極。師：古人所說的唱詩的唱，實(shí)際就是吟唱，就是朗誦。詩歌本來就是拿來作吟唱的。今天我給大家吟唱的，是一首詩，《大堰河我的保姆》?！驹u】至此，學(xué)生才恍然大悟，不得不佩服老師的新穎。伴著舒緩、悠揚(yáng)的音樂，老師飽含感情地朗讀著，其中語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、語速的急緩起伏、感情的含

3、露收放，無不把握得恰如其分、恰到好處。全場似無人般寂靜，有學(xué)生在擦眼淚，有老師已紅了雙眼，連老師都幾次掏出手絹來拭去眼角的淚。全詩讀完，掌聲雷動。從第一句朗誦到最后一句，大約歷時(shí)14分鐘。）師（微笑）我讀得好嗎？師：說得非常好！第三節(jié)，詩人為我們描繪了四個(gè)畫面，我認(rèn)為這里語言太羅嗦了。我這樣改大堰河，今天我看到雪使我想起了你你的墳?zāi)鼓愕耐叻颇愕膱@地你的石椅……，把那些修飾語被雪壓著的草蓋的、關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的、被典押了的一丈平方的

4、、門前的長了青苔全部省去，不是更簡練嗎？生：不好。師：為什么？生：這些修飾語營造了一種悲慘、凄涼的氛圍。師：對。被雪壓著的顯得……生：冷清。師：草蓋的、枯死的、一丈平方的都說明大堰河的什么呢？生：身世的悲苦。師：很好！我們來讀讀這一節(jié)。先聽我讀一遍?！驹u】老師很有感情地讀完，又讓學(xué)生讀，指出其讀得不好之處，指導(dǎo)學(xué)生有感情、有節(jié)奏地朗讀。師：看第四節(jié)。我覺得作者這第一句你用你厚大的手掌把我抱在懷里顯得羅嗦，抱肯定是用手了，用你厚大的手掌完