地勢(shì)和地形教學(xué)反思

1、1《地勢(shì)和地形地勢(shì)和地形》第一課時(shí)教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)反思一、本課知識(shí)內(nèi)容根據(jù)課標(biāo)和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本課時(shí)我講授的知識(shí)點(diǎn)主要是：1、我國(guó)地勢(shì)的主要特征；2、我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的概況：名稱、界線（位于階梯分界線的主要山脈名稱）、平均海拔、主要地形類(lèi)型和地形區(qū)。二、本課教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《初中地理新課程教學(xué)內(nèi)容要求（八年級(jí)上）試行稿》，本節(jié)課“課程標(biāo)準(zhǔn)”是：運(yùn)用中國(guó)地形圖，說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征；本課時(shí)“基礎(chǔ)知識(shí)要求要求”是：1）記住我國(guó)地勢(shì)

2、西高東低、呈階梯狀分布的特征，2）記住知道我國(guó)三級(jí)階梯劃分界線的名稱、位置和位于階梯分界線的主要山脈名稱；本課時(shí)“基本技能要求基本技能要求”是：1）運(yùn)用中國(guó)地形圖，描述我國(guó)地勢(shì)特征；2）在中國(guó)地形圖上，繪出地勢(shì)三級(jí)階梯的界線；3）在中國(guó)地形圖上，找出位于階梯分界線的主要山脈位置。三、本課教學(xué)過(guò)程教師在黑板上畫(huà)出中國(guó)地圖（最好包括長(zhǎng)江、黃河）。以電腦多媒體展示地形圖，讓學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生歸納地勢(shì)和地形的概念。提問(wèn)學(xué)生表現(xiàn)地勢(shì)和地形的方法

3、。引出表示地形的兩種地圖：分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，其中，最常見(jiàn)的是分層設(shè)色地形圖。引導(dǎo)學(xué)生閱讀上述兩種地圖，并通過(guò)中國(guó)地形圖來(lái)分析我國(guó)的地形特征及分布。用電腦多媒體展示北緯32緯線穿過(guò)的地形區(qū)中國(guó)剖面圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出我國(guó)地勢(shì)的特征：地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布3西高東部低，地勢(shì)呈階梯；階梯分有三：青藏高原一，大太巫雪山，東三西二級(jí)。海風(fēng)入內(nèi)陸，東流河源西。課堂練習(xí)：《地理學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》課后思考題：我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)對(duì)氣候、河流流向、水

4、能、交通的影響。板書(shū)：板書(shū)：第一節(jié)地勢(shì)和地形一、地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布二、山脈是構(gòu)成中國(guó)地形的骨架四、本課教學(xué)效果及原因分析本課時(shí)教學(xué)效果良好，學(xué)生大多數(shù)都能快速、準(zhǔn)確回答每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面的問(wèn)題，還有一些學(xué)生能上臺(tái)準(zhǔn)確指出三級(jí)階梯分界線上的山脈。主要是因?yàn)樽龅搅巳缦聨追矫妫海ㄒ唬┲ㄒ唬┲R(shí)系統(tǒng)性、性、邏輯邏輯性強(qiáng)，環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)相扣相扣本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容我是這樣組織的：相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)（地形、地勢(shì)的概念，三類(lèi)地形圖、五種地形）——我國(guó)地勢(shì)總

5、特征——各級(jí)階梯概況（界線、主要地形區(qū)、主要地形類(lèi)型）。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我也設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考，直至得出結(jié)論。（二）（二）圍繞圍繞重要知重要知識(shí)點(diǎn)多角度點(diǎn)多角度強(qiáng)化講解例如：“我國(guó)地勢(shì)總特征”的學(xué)習(xí)，從四個(gè)角度分析：1、分層設(shè)色地形圖的閱讀；2、示意圖的判斷；3、地形剖面圖的驗(yàn)證；4、對(duì)應(yīng)的選擇題練習(xí)。通過(guò)四次強(qiáng)化，學(xué)生在課堂上就對(duì)我國(guó)的地勢(shì)總特征掌握牢固了。（三）（三）講究教學(xué)技巧，激究教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)