具體有效的課外閱讀指導策略

1、?閱讀悅讀——淺談小學生課外閱讀指導的幾點做法【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張?！敝挥羞M行大量的課外閱讀，才能使學生吸收和儲備大量的語匯，拓寬知識面，將閱讀知識轉(zhuǎn)化為閱讀分析、理解、運用能力。本文從“引導喜歡閱讀”、“指導閱讀方法”、“保障閱讀資源”、“激發(fā)閱讀行為”四個方面就“如何指導小學生課外閱讀”談一點淺顯的認識與做法。【關(guān)鍵詞鍵詞】引導方法保障激勵《語文課程標準》明確指出：“一二年級學生課外閱讀總量不少于5萬

2、字，三四年級課外閱讀總量不少于40萬字，五六年級課外閱讀總量不少于100萬字。”這一規(guī)定指出了課外閱讀的重要性和必要性，強調(diào)了現(xiàn)今的語文教學不僅要立足于教材，更要依托于廣泛而有益的課外閱讀，從而增加學生的文化積淀，提升學生的文化品位，真正提高學生的語文素養(yǎng)。由此可知“如何指導學生進行課外閱讀”很值得我們?nèi)パ芯颗c探討。結(jié)合自身實踐，談?wù)勛约涸谡n外閱讀指導中的幾點做法。一、引導機制――向閱讀進發(fā)孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者

3、“，可見，興趣在課外閱讀中的重要性。教師要采取多種方法激發(fā)學生的閱讀動機，幫助學生明確課外閱讀的意義，并通過各種方法提高他們對養(yǎng)成良好閱讀習慣的認識。一旦“閱讀”成為學生的自我“需要”，就會最大限度地激發(fā)學生的閱讀熱情，促使閱讀興趣高漲。（一）故事引入（一）故事引入中，及時表揚班里喜愛閱讀、寫作進步較大的同學，同時讓他們進行經(jīng)驗介紹，以點帶面。（四）時間投入（四）時間投入要讓課外閱讀成為一種習慣，不光要有興趣這位良師，還應(yīng)有規(guī)范這位諍友

4、。課外閱讀當然應(yīng)以學生自覺看書為主，但許多學生的興趣往往只是三分鐘熱度或是一時心血來潮，在課外總會有許多比閱讀更輕松、愉悅的活動、意外事件吸引著學生讓他們朝秦暮楚，不能靜心讀書。因而，需要一些必要的強制手段來保證學生閱讀興趣的恒溫或升溫，讓閱讀成為一種習慣，成為一種生活方式。我班在學生課外閱讀上有一條規(guī)定：每天至少四十分鐘的讀書時間?？赐旰笠浇M長處登記，學生將看過的書寫在“采百花，釀香蜜讀書卡”上，每月檢查一次。這樣有了時間上的保證，

5、閱讀就有了保障。二、指導機制――得閱讀之法大語文教學環(huán)境下的閱讀要求，即引導廣泛的閱讀，自發(fā)地閱讀，有選擇地閱讀；讀整本的書，一覽概貌，并于精妙處雕琢品味，達到形文神韻融匯貫通。要實現(xiàn)這一目的，對小學生而言，最直接有效的方法便是來自于教師精當、生動地指導。（一）選擇讀物（一）選擇讀物要讓學生學會讀，首先得推薦學生讀什么樣的書籍才算是有效的。結(jié)合學校的實際會發(fā)現(xiàn)，而現(xiàn)今的學生課外閱讀情況是：班級的圖書角，時?？梢钥吹酱蠹覡幹鴵尶础渡衿鎸氊?/p>