中學化學實驗網絡輔助學習平臺的設計與開發(fā).pdf

1、本文主要包括以下四個部分： 第一部分：中學化學實驗網絡輔助學習平臺的設計。首先分析構建網絡學習平臺的三大要素是學習者、學習資源和網絡學習平臺，以及它們之間的相互關系，接著對平臺的學習定位、單元學習過程和整體學習模式進行分析與設計。 第二部分：交互仿真智能性化學實驗課件的開發(fā)。基于對化學實驗特點的分析和交互仿真智能性化學實驗課件的開發(fā)模式的分析，提出了用系統(tǒng)論的方法指導新型化學實驗課件開發(fā)，并用一個綜合案例分析論證系統(tǒng)論用

2、于指導化學實驗課件開發(fā)的優(yōu)勢。 第三部分：基于網絡的新型化學實驗課件開發(fā)。交互仿真智能性化學實驗課件雖然已經可以勝任輔助教師教學和學生自學，但是在學習情景的創(chuàng)設和培養(yǎng)學生興趣方面還有創(chuàng)新的空間。為了給學生創(chuàng)設一個開放式的、可以相互交流共同學習的網絡化學習情景，筆者利用Flash網絡技術，在原有的化學實驗課件上開發(fā)了一種基于網絡的新型化學實驗課件。 第四部分：網絡輔助學習平臺的開發(fā)。有了豐富的交互仿真智能性和網絡型課件，再