“我心中的英雄”作文指導(dǎo)

1、“我心中的英雄我心中的英雄”話題作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計話題作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計【教材分析教材分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)了八年級下冊第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《話說千古風(fēng)流人物》后，不僅理解了“風(fēng)流人物”的含義，了解了曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物，也從中學(xué)到這些人物身上所具備的精神，感受到了他們的情懷，激發(fā)了學(xué)生對“風(fēng)流人物”的敬仰之情。但由于學(xué)生對“風(fēng)流人物”的功與過、情操和品格等評價還不夠客觀，擔(dān)心學(xué)生在立意方面狹隘陳舊，因此，我便把

2、這次的作文題目定為以“我心中的英雄”為話題來寫作?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】八年級的學(xué)生已經(jīng)能用自己的眼光來看待世界、分析問題，經(jīng)過綜合性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)樹立了正確的偶像觀、英雄觀。在選材方面，他們已經(jīng)能用典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以本次寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)放在用各種描寫方法寫活人物，并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身抒寫真實感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1.能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。2.能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實感情。

3、過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目、列提綱，通過示范、交流確定寫作素材和寫作方法。情感態(tài)度價值觀：從杰出人物身上汲取精華、傳承美德、自強(qiáng)不息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】范例教學(xué)、自主合作探究式教學(xué)【課時安排課時安排】之為英雄。剛才有個同學(xué)說要寫自己身邊值得敬佩的人，這個想法老師覺得很好，大家知道為什么嗎？10.學(xué)生交流。

4、11.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說的很好，留心我們身邊的人，我們的同學(xué)、老師、親人身上也有值得我們敬佩的精神，而且他們就在我們身邊，就在我們眼前，選擇寫他們，在選材和抒情方面會真實的多感人的多。12.下面請同學(xué)們根據(jù)剛才分析的自己確定“心中的英雄”并互相交流。三、精心擬題，展現(xiàn)英雄三、精心擬題，展現(xiàn)英雄1.既然是話題作文，就要讓題目成為亮點(diǎn)，我們以前學(xué)過擬題的原則是什么？（緊扣中心、精煉、生動、新穎）2.如何達(dá)到這個原則呢？我們一起來借鑒一下

5、課文中寫人物的文章的題目，說說你的想法。3.出示題目，學(xué)生交流。4.教師總結(jié)：《鄧稼先》《藤野先生》《我的母親》我們可以直接用人名做題目，緊扣中心，簡潔凝練；《爸爸的花兒落了》《聞一多先生的說和做》我們可以選取與這個人有密切關(guān)系的事或物來做題目，緊扣中心，生動新穎。5.你想怎樣擬題，你有什么更好的想法？請同學(xué)們互相交流，精心擬題，寫在提綱上。四、合理選材，寫實英雄四、合理選材，寫實英雄1.你為什么敬佩你心中的英雄？他們身上有什么特點(diǎn)？2

6、.學(xué)生交流，暢所欲言。3.教師明確總結(jié)：所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)；所謂英雄者，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；所謂英雄者，堅強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。如此之人，方可稱為英雄！所以我們崇拜英雄，不僅僅是因為他們在某個方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或有面對挫折的頑強(qiáng)精神、或是成就背后所付出的常人無法想象的艱辛。4.你覺得要寫出人物的精神內(nèi)涵