15-7班主題班會拒絕校園欺凌,構建和諧校園

1、1《拒絕校園欺凌，構建和諧校園拒絕校園欺凌，構建和諧校園》詳細教案詳細教案157157班一、教學理念一、教學理念“2014版品德與社會新課程標準”指出：品德學科課程應遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉。因此，品德教學就要以兒童的現(xiàn)實生活作為主要的教育資源，緊密結合兒童生活實際開展教育，引導學生投身到社會生活當中去感受、去領悟。本節(jié)課的題材來源于前幾天發(fā)生我校的一些真實案例，因此針對此現(xiàn)實基礎，我在本次主題班會的設計上力求將新

2、課程的理念融入本課的教學中。在各環(huán)節(jié)中注意從學生的生活經驗出發(fā)，采用真實反映學生生活和社會生活的素材，引導學生討論校園暴力的危害，再結合相關案例和學生生活實際，通過小組合作總結的方式得出應對校園暴力的措施和方法，整個過程都力求做到以學生為主體，并真正觸動學生思想深處。二、學情分析二、學情分析新時期的中學生生活在新媒體蓬勃發(fā)展、信息資源爆炸化的時代，一方面他們借助網絡、電腦、手機等電子媒介豐富了自己的生活，甚至懂得了更多校園外的知識；但另

3、一方面由于中學生甄選信息和辨別利弊的能力非常有限，因此在面對網絡上的負面信息時容易盲目吸收和模仿。本節(jié)課的題材正是來源于前幾天發(fā)生在我校的一些真實案例：八年級學生蔣某、羅某、陸某、胡某因不滿意七年級同學看自己，找借口勒索該同學200元錢；七年級學生周某與七年級學生陸某、八年級學生譚某、羅某、陸某在QQ上不文明聊天，產生口角，導致八年級三名學生伙同一名職教學生對周某實行暴力毆打。由于在網絡上的不文明行為導致惹禍上身，使自己成為受害者……這

4、些事件是很常見的校園暴力事件，然而在這過程中我們失望于施暴學生的空虛和殘忍，更傷心于受害者的無辜和膽怯。因此，對中學生普及一定的校園暴力知識，并讓他們習得一些簡單易操作的應對措施就顯得迫在眉睫了。三、教學目標三、教學目標１、知識目標：了解校園暴力的成因及危害，學會預防校園暴力，掌握應對暴力的方法及技巧。２、能力目標：通過校園安全教育，提高學生自我保護能力；通過課堂討論與交流，培養(yǎng)學生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。３、情感態(tài)度與

5、價值觀：增強學生自我保護意識，樹立正確的安全道德觀念，關注3師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請同學們思考并和你的小同伴討論一下。（學生思考并討論）師：誰能說說？生1：校園暴力就是校園中的暴力行為；……師：那罵人算不算呢？（學生各抒己見……）師：其實大家說的都有些道理，到底什么才是校園暴力呢？我們一起看詳細的定義。（師出示大屏幕上的內容，并朗讀出來）【校園暴力是指發(fā)生在校園內外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生

6、之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為暴力和語言暴力。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學生，因此通常被稱為校園暴力?！繋煟核哉埻瑢W們注意了，以后不能輕易罵人了，因為這也是一種暴力行為。（二）為什么有校園暴力？（二）為什么有校園暴力？1、現(xiàn)場調查

7、：你見過或經歷過校園暴力嗎？師：同學們來到初中已經一年多了，在這么漫長的生活中，你是否親眼目睹或親身經歷過校園暴力呢？請同學們好好回憶下。師：哪位同學愿意說說你的經歷？……師：校園暴力行為固然可惡，但我們靜下心來理性地思考一下，為什么這些施暴者要如此殘忍地傷害他人呢？他們是否內心之中也有無法言說的隱情？下面老師想請大家一起來看兩個案例。【案例一：2015年10月，花都金華中學的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑，被正在打球的宋某聽到，由