新高一面臨新教材

1、1新高一面臨新教材——高一新生如何學(xué)好高一化學(xué)新教材蘇州市吳中區(qū)東山中學(xué)蘇州市吳中區(qū)東山中學(xué)錢群慧錢群慧高中化學(xué)和初中化學(xué)相比，不論知識(shí)的難易程度，還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求，都存在質(zhì)的飛躍。加之高一化學(xué)課時(shí)較少，中學(xué)化學(xué)知識(shí)相對(duì)集中，以及課本內(nèi)容和所編選習(xí)題與各類考試題之間存在的差異，導(dǎo)致許多學(xué)生剛上高一感到難以適應(yīng)，同時(shí)又覺得化學(xué)課知識(shí)相對(duì)易學(xué)但題難做，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，從而失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時(shí)，新教材的第一章一學(xué)下來，學(xué)

2、生反應(yīng)最多的將會(huì)是化學(xué)太難學(xué)了，許多老教師也會(huì)感到現(xiàn)在突然不會(huì)教化學(xué)了。因此如何讓高一新生學(xué)好高一新教材，開好一個(gè)好頭，從而樹立起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，培養(yǎng)其對(duì)化學(xué)的廣泛興趣，使他們能在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)的主動(dòng)、學(xué)的更好打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是非常重要的。首先，作為教師我們要準(zhǔn)確把握好一個(gè)首先，作為教師我們要準(zhǔn)確把握好一個(gè)“度”。與原教材相比較，新教材在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、編排方式等方面都有較大的變化。尤其是編排方式的變化，使得用慣了原教材

3、的教師很不適應(yīng)。特別是第一章化學(xué)反應(yīng)及其能量變化，本章是一章純理論內(nèi)容，其中主要介紹了氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)和化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，是中學(xué)化學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。在老教材中，氧化還原反應(yīng)編排在鹵素之后，離子反應(yīng)安排在氧族元素之后，使學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)已有了一定的元素化合物知識(shí)作鋪墊，在此基礎(chǔ)上引出有關(guān)的理論知識(shí)，有水到渠成、順理成章之感；教師在施教過程中也容易一步到位。許多教師也習(xí)慣了這種一步到位的思維定勢(shì)，總覺得若不一步到位就不放心，生

4、怕講少了影響教學(xué)質(zhì)量。于是在新教材的施教過程中采用了老一套的教法，在氧化還原反應(yīng)中補(bǔ)充了單線橋法、氧化性和還原性強(qiáng)弱的比較。自身氧化還原反應(yīng)甚至包括中歸中反應(yīng)、歧化反應(yīng)及氧化還原反應(yīng)方程式的3生的生源情況，在第一章的學(xué)習(xí)過程中把過渡和銜接教學(xué)搞好。尤其是對(duì)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)的教學(xué)價(jià)值必須有明確合理的定位，對(duì)于高一學(xué)生，這些知識(shí)僅僅是起步階段，氧化還原反應(yīng)只要他們知道是一類重要的反應(yīng)類型，能認(rèn)知其本質(zhì)和特征；離子反應(yīng)的價(jià)值也在于認(rèn)識(shí)離

5、子反應(yīng)的本質(zhì)。至于用化學(xué)價(jià)升降法配平氧化還原反應(yīng)方程式，能根據(jù)反應(yīng)物的量來書寫較復(fù)雜的離子方程式，熱化學(xué)方程式的意義和有關(guān)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化的計(jì)算等內(nèi)容有待今后的教學(xué)過程中去完成、充實(shí)和提高。切不可急于求成，不顧學(xué)生的實(shí)際情況，搞所謂的一步到位。3、積極研究，改進(jìn)教法，努力提高課堂教學(xué)效率。與原教材相比，新教材的課時(shí)有明顯減少，許多學(xué)校和教師都覺得課時(shí)較緊，怕教學(xué)計(jì)劃完不成，所以紛紛要求增加課時(shí)。造成這種現(xiàn)象的原因，一方面是由于教師隨

6、意拓寬，加深教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致課時(shí)計(jì)劃與實(shí)際進(jìn)度相矛盾。另一方面是教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效率低。為此我們除應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，不隨意加深和拓寬教學(xué)內(nèi)容外還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，積極進(jìn)行教學(xué)研究，探討適合中學(xué)化學(xué)教學(xué)的最優(yōu)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高化學(xué)課堂效率。另外充分運(yùn)用一切現(xiàn)代的教學(xué)手段，重視實(shí)驗(yàn)，上足上好每一次實(shí)驗(yàn)課可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。4、夯實(shí)基礎(chǔ)，廣泛收集，以獲取扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和最新的前沿信息。合理的知