高中語文 6 孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2

1、1《孔雀東南飛孔雀東南飛》【學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標】1、學(xué)習(xí)文學(xué)常識，了解漢樂府及本文在中國文學(xué)史上的地位。2、文言知識積累：通假字、古今字、偏義復(fù)詞、一詞多義、詞類活用。3、理清寫作思路，分析人物形象，掌握敘事詩通過人物塑造表達主題的特點?！緦W(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點和難點難點】1、疏通文義，把握故事發(fā)展情節(jié)，分析人物形象和感情。2、理解鋪陳和起興的藝術(shù)手法。3、把握作品的深刻思想內(nèi)容，理解作品的浪漫主義色彩?！菊n時建議】3課時預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案【知識補充

2、】1、“漢樂府”原指漢武帝劉徹設(shè)立的“樂府”，就是掌管音樂的官府。它的任務(wù)是制定樂譜，采集歌詞和訓(xùn)練樂工。后來，把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，就成了一種音樂性的詩體名稱了，其中屬于漢代的叫“漢樂府”，成為繼《詩經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩體。樂府詩的特點有，敘事性強，情節(jié)較完整，人物有個性；藝術(shù)手段豐富，常用比興，描寫見細節(jié)，人物重刻畫，對話有個性；形式多樣，以五言為主，兼有四言和雜言，句式靈活自由?！犊兹笘|南飛

3、》是保存下來的我國古代最早和最長的敘事詩，也是古樂府民歌的代表之一，與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。2比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，宋代朱熹認為：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！蓖ㄋ椎刂v，比就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。有的詩是個別地方采用比，而有的則是整個形象都是比，就像后代的詠物詩；“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端

4、與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意?！蛾P(guān)雎》首章就有“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鳴的鳥興起淑女是君子的好配偶，而二者又有意義、氣氛上的關(guān)系，接近于比。32、快速閱讀，理清思路。按照小說情節(jié)要素劃分層次，為各部分擬出小標題。故事情節(jié)（標出段落）小標題開端2段蘭芝自訴發(fā)展3—12段仲卿求情拜別阿母夫妻盟誓再發(fā)展1326段蘭芝拒婚阿兄逼婚生人死別高潮27—31段仲卿別母雙雙殉情尾

5、聲32段化鳥雙飛探究案探究案探究點一探究點一1、詩歌開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”運用了什么手法，在文中起什么作用？用了比興的手法，以孔雀失偶喻夫妻離散并以此興起劉蘭芝和焦仲卿彼此顧戀的深情，為全篇營造了一種悲涼的氣氛，奠定全詩了凄惻、傷感的感情基調(diào)。在結(jié)構(gòu)上，開頭也與結(jié)尾的鴛鴦雙飛構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系。2、閱讀2—12段，從中可以看出作為媳婦的劉蘭芝是一個怎樣的人？文章主要通過哪些方面來展現(xiàn)的？①劉蘭芝是一個家教嚴謹﹑多才多藝﹑知書達禮﹑美麗

6、﹑勤勞，但不低頭順受﹑任人擺布的女性。②體現(xiàn)語言描寫語言描寫：蘭芝自訴“十三能織素十四學(xué)裁衣十五彈箜篌十六誦詩書”和阿母的言語“十三教汝織十四能裁衣十五彈箜篌十六知禮儀”（鋪陳）多才多藝﹑知書達禮“雞鳴入機織，夜夜不得息”“奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作息，伶娉縈苦辛”“本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子，今日還家去，念母勞家里”勤勞，知禮，善良“三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸。受母