《信息技術基礎》模塊解讀

1、浙江省平湖中學 吳海忠,,《信息技術基礎》教學指導意見（2012）要點解讀,,,,處理好幾個關系,考試說明標準、導引,,,教材,學生手冊,,課程標準,指導意見,,,教學內容,,,,校本化,其他資源,,,,深化課程改革方案中信息技術教學內容調整,1.信息技術學科必修學分的2個模塊為《信息技術基礎》、《多媒體技術應用》。 2.《信息技術基礎》第二章部分內容不再作為單獨教學內容，第三章第三節(jié)整合到《多媒體技術應用》模塊中，

2、刪除第六章第二節(jié)內容。 3.《信息技術基礎》中適當加強算法與程序設計基礎的學習，用Visual Basic 語言代替 QBASIC語言。,調整方案總覽,第一章編寫依據(jù),一、課標內容本章內容的編寫依據(jù)是《信息技術課程標準》中的：（一）信息獲?。?）描述信息的基本特征，列舉信息技術的應用實例，了解信息技術的信息技術和發(fā)展趨勢。,第一章教學要求,第一章教學建議,本章內容旨在引導學生對信息與信息技術的基本概念、信息技術的應用及發(fā)展

3、趨勢等有總體的了解，由此讓學生對信息技術學習產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生的求知欲。 本章內容與《多媒體技術應用》中相關的內容有密切聯(lián)系，建議將本章第1.2節(jié)“信息的編碼”內容，整合到《多媒體技術應用》的第三章中進行教學，本章不單獨安排課時。,第一章教學設計建議,本章的教學設計：（1）在第1.1節(jié)中，建議教學時以案例講授法為主，輔以問題討論法。在課堂討論過程中，給出能引起學生深思的問題，讓學生通過案例分析、討論交流，了解相關內容，而

4、不是讓學生單純記住相關的概念。（2）第1.3節(jié)，建議教師盡量采用案例教學法，或播放相關的視頻，以提高學生的學習興趣。也可以讓學生展開討論，通過各種不同觀點的碰撞，經(jīng)教師或學生共同梳理后，建構本節(jié)的知識體系，可以適當介紹目前的動向，比如物聯(lián)網(wǎng)、云計算和智慧城市等。,第二章編寫依據(jù),一、課標內容本章內容的編寫依據(jù)是《信息技術課程標準》中的： （一）信息獲取 （2）知道信息來源的多樣性及其實際意義；學會根據(jù)問題確定信息需求

5、和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息。 （3）掌握網(wǎng)絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息。 （4）掌握信息價值判斷的基本方法，學會鑒別與評價信息。,第二章教學要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第二章教學建議,獲取信息的需求分析、途徑、方法，信息的價值判斷等相關素養(yǎng)的形成，是學生學習信息加工和信息資源管理等相關內容的前提和基礎。本章所涉及的內容多數(shù)已在義務教育階段課程深入學習過，且

6、大多為常識性的內容，因此，高中階段不再作為新授課進行教學安排，教師可根據(jù)教學需要作靈活處理。,第二章教學設計建議,本章的教學設計： 針對第2.1節(jié)、第2.2節(jié)與第2.3節(jié)的教學內容，建議結合第三章“信息的加工”中的信息處理任務，讓學生先確定一個初步的研究主題，再用不同的搜索方法來獲取所需素材，同時滲透獲取有效信息的思想方法。考慮到學生信息技能的參差不齊，要盡量引導學生進行自主學習和小組協(xié)作學習。而對于第2.4節(jié)的教學內容

7、，建議滲透到平時的教學中，讓學生在實際操作中加深理解。,第三章編寫依據(jù),一、課標內容本章內容的編寫依據(jù)是《信息技術課程標準》中的： （二）信息加工 （1）能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。 （3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。 （4）通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體

8、驗其基本工作過程，了解其實際應用價值。,第三章教學要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第三章教學要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第三章教學建議,本章學習內容既是對“信息的來源與獲取”學習后的知識與能力提升，又是為下面進一步學習信息管理、表達與交流等內容打基礎，有著承前啟后的作用?！陡咧行畔⒓夹g課程標準》中把信息處理與交流作為信息技術基礎模塊的架構線索，而信息加工是信息處理中的主要內容和環(huán)節(jié)

9、，因此，本章是信息技術基礎模塊學習的重點內容，教學時間占本模塊總課時數(shù)的近三分之二。,第三章教學設計建議,本章教學設計：（1）第3.1節(jié)教學內容學生在義務教育階段已有接觸，建議教學時結合計算機技術的最新發(fā)展，引導學生對計算機的主要功能、特征和計算機解決問題的步驟等內容進行系統(tǒng)梳理。（2）第3.2節(jié)中以字處理和表處理軟件的綜合應用為主。本節(jié)安排5個課時。（3）第3.3節(jié)的教學內容將安排到《多媒體技術應用》相關的章節(jié)中，在《信息技術基

10、礎》中不安排教學課時。,（4）算法與程序設計是《信息技術》學科的核心內容之一。本節(jié)安排12個課時。 第1課時，在學生初步了解算法的含義、算法的表示形式等基礎知識后，即可用VB程序實例來進行算法實現(xiàn)的教學。 第2至4課時，建議教師通過一個具體、簡單的VB實例進行分析、探究，讓學生掌握它們的含義及其聯(lián)系，為進一步在VB中建立一個應用程序打下良好的基礎。 第5至6課時，通過適當?shù)膶嵗治?，來學習

11、VB的基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量、數(shù)組、常用的標準函數(shù)（Abs、Int、Sqr、Rnd、Val、Str、Asc、Chr、Len、Mid ）及表達式（乘冪、取負、乘法、實數(shù)、除法、整數(shù)、除法、加法、減法）。 第7至9課時，建議教師通過貼近學生生活的實例，講解VB的賦值語句、條件語句和循環(huán)語句，及一維數(shù)組的應用，引導學生完成一個能解決實際問題的應用程序。 第10至12課時，在掌握VB界面設計、VB基本語句及VB

12、編程方法的基礎上，進行算法的綜合運用與程序實現(xiàn)。建議甚至通過設計簡單的游戲程序，讓學生在編寫程序的過程中，培養(yǎng)學生分析問題，構建合理的數(shù)學模型，并選擇適當?shù)乃惴▽崿F(xiàn)問題的解決。,第三章教學設計建議,（5）第3.5節(jié)教學內容涉及較為前沿的信息技術領域。教學安排2個課時，可分別安排兩個實踐活動，讓學生在動手實踐中體驗智能處理是如何模擬人類智慧活動來解決實際問題的。第一課時可根據(jù)學校的教學條件，安排語音識別實踐操作。第二課時可安排機器翻譯軟件

13、，進行中英文翻譯的實踐操作。,第三章教學設計建議,第四章編寫依據(jù),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、課標內容本章內容的編寫依據(jù)是《信息技術課程標準》中的： （三）信息資源管理 （1）通過實際操作或實地考察，了解當前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點，分析其合理性。 （2）通過使用常見的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，感受利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢。

14、 （3）通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。,第四章教學要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第四章教學建議,本章的學習是為將來學習選修模塊“數(shù)據(jù)管理技術”作知識和技能的準備。信息管理是信息處理過程中一個相當重要的環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)信息有序流通、有效管理和信息增值的重要途徑。養(yǎng)成良好的信息資源管理習慣，掌握信息資源管理的常用方法，利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索，對于學生今后的生

15、活、工作和學習是相當有益的。 本章教學可以采用講授法、任務驅動法、探究法等教學方法。建議通過對一個具體的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的分析，如圖書資源庫等，讓學生了解信息資源管理的概念與特點，通過訪問網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，體驗網(wǎng)上數(shù)據(jù)管理的好處。,第四章教學設計建議,本章教學設計：（1）第4.1節(jié)，建議通過網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫實例，讓學生體會利用數(shù)據(jù)庫管理的優(yōu)勢及數(shù)據(jù)管理的強大功能。第1課時，建議在教學時通過實例了解信息管理的內涵，教師可通過自編一個簡單的數(shù)據(jù)信息

16、管理系統(tǒng)讓學生進行體驗，了解數(shù)據(jù)管理的內涵。第2課時，建議通過體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)管理，如電子商務、在線查詢、網(wǎng)絡圖書館等，初步掌握根據(jù)需求進行網(wǎng)絡數(shù)據(jù)管理的方法，教師可以適時將表格處理軟件與數(shù)據(jù)庫的特點進行簡要分析與比較，以便于學生對于用數(shù)據(jù)庫管理大量數(shù)據(jù)有更深刻的理解。（2）第4.2節(jié)。第1課時，建議教師通過剖析一個完整的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，引出數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的一些基本概念，教學重點是字段的類型。教學中，建議結合第三章VB中變量數(shù)據(jù)類型的概念

17、，遷移到字段的數(shù)據(jù)類型，便于學生理解。第2課時，讓學生根據(jù)需求，在Access系統(tǒng)中建立一張數(shù)據(jù)表。第3課時，對建立的數(shù)據(jù)表進行管理，讓學生通過對數(shù)據(jù)表中字段、記錄的編輯以及簡單查詢，初步體會數(shù)據(jù)庫管理的基本方法。,第五章編寫依據(jù),一、課標內容本章內容的編寫依據(jù)是《信息技術課程標準》中的： （二）信息加工與表達 （2）合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡等媒介發(fā)布信息、表達思想。 （四）信息技術與社會 （2）能利用現(xiàn)代信

18、息交流渠道廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題。,第五章教學要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第五章教學建議,本章主要培養(yǎng)學生利用電子郵件、電子公告板等方式進行信息表達與交流的能力，同時學習表達信息的知識和技巧，增強網(wǎng)絡法制觀念和網(wǎng)絡倫理道德觀念，使自己在網(wǎng)上的言行符合法律法規(guī)和社會公德的要求。 本章教學可以采用任務驅動法、討論法、探究法等教學方法。本章多數(shù)內容學生在義務教育階段已有所接觸，學習難度不大

19、，因此可通過學生完成一些具有個性化的任務，如發(fā)一份電子賀卡，參加網(wǎng)上某一論壇，對某一主題發(fā)布自己的主張和看法等，進一步鞏固和提高學生在信息交流和表達方面的能力。,第五章教學設計建議,本章教學設計：(1)第5.1節(jié)，建議和第6.1節(jié)“網(wǎng)站和網(wǎng)頁”結合教學，也可以單獨教學。建議教師采用學生感興趣的案例教學法，讓學生體會到信息表達方式的多樣性，以及各種表達方式的特點，培養(yǎng)學生能根據(jù)需求，合理選擇表達方式的能力。(2)第5.2節(jié)內容多數(shù)學生

20、已有一定的基礎，建議教學策略放在電子郵件應用的鞏固與提高，及電子郵件的工作原理上?？山Y合前面幾章的學習，讓學生相互交流，相互幫助，也可以要求學生將作品通過郵件的形式發(fā)給教師，增進師生間的友誼。郵件收發(fā)要求學生掌握基于Web方式的收發(fā)方法。(3)第5.3節(jié)教學重點是讓學生通過電子公告板的使用，體會在線交流的特點。教學中可采用自主探究法，讓學生通過合作、交流、探究，掌握BBS的使用。適當滲透“博客”、“微博”等信息表達與交流的方式。,第六

21、章編寫依據(jù),一、課標內容本章內容的編寫依據(jù)是《信息技術課程標準》中的： （二）信息加工與表達 （1）能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。 （2）合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡等媒介發(fā)布信息、表達思想。,第六章教學要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第六章教學建議,本章可通過一個典型的網(wǎng)站分析，讓學生了解網(wǎng)頁、網(wǎng)

22、站的基本概念，組成網(wǎng)頁的基本元素，及超文本標記語言HTML。由于“網(wǎng)頁制作”的內容是義務教育階段課程的應學內容，且目前除了制作專門的網(wǎng)頁外，更多的可通過建立博客、微博等方式來表達與交流信息，因此，6.2節(jié)在高中階段不再作為新課安排教學課時。,第六章教學設計建議,本章教學設計：(1)第6.1節(jié)，建議和第5.1節(jié)“信息表達 ”結合教學，也可以單獨教學。教學中可以通過對一個網(wǎng)站的實例進行分析、評價，歸納出網(wǎng)頁基本元素的特點和作用 ，根據(jù)學生

23、的實際情況可以對網(wǎng)站設計上的如構思、策劃作靈活處理。,第七章編寫依據(jù),一、課標內容本章內容的編寫依據(jù)是《信息技術課程標準》中的： （四）信息技術與社會 （1）探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的影響。 （3）增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。 （4）在使用因特網(wǎng)的過程中，認識網(wǎng)絡使用規(guī)范和有關倫理道德的基本內涵；能夠識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡交流中的安全

24、意識。 （5）樹立信息安全意識，學會病毒防范、信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。 （6）了解信息技術可能帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣。,第七章教學要求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第七章教學建議,通過本章的學習，引導學生進一步認識信息安全的重要性，了解一些信息安全措施，了解計算機病毒的特征，掌握查殺及預防病毒的方法

25、，懂得信息安全相關的法律法規(guī)，更好地規(guī)范學生今后的信息活動。,第七章教學設計建議,本章教學設計：(1)第7.1、7.2和7.4三節(jié)所涉及的內容是義務教育階段課程的應學內容，高中階段不再作為新課安排教學課時，教師可根據(jù)教學需要作靈活處理。(2)第7.3節(jié)的教學，建議對于教科書中的“討論交流”和“練一練”等活動，根據(jù)教學實際情況可作適當調整。教師在課前先安裝好一個殺病毒軟件，讓學生通過查殺病毒及對殺毒軟件進行在線升級的操作，學會一種防范

26、計算機病毒的方法。同時教育學生形成正確的網(wǎng)絡安全防范的意識。,實踐1：因特網(wǎng)上信息的獲取實踐2：文字信息的處理實踐3：電子表格的基本操作(界面、行、列、數(shù)據(jù)格式、輸入數(shù)據(jù)、填充數(shù)據(jù))實踐4：數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析實踐5：制作研究報告活動6：算法和算法的表示活動7：自動售貨機（一）（VB工程界面與運行程序、主要對象）活動8：自動售貨機（二）（進一步熟悉界面、主要對象）,活動9：變量與表達式 （練習）活動10：開關燈程序（分支結構的

27、例子）活動11：益智游戲活動12：棋盤上的麥粒實踐13: 體驗網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫實踐14: 數(shù)據(jù)庫的基本操作實踐15: 收發(fā)電子郵件實踐16: 在線信息交流實踐17: 信息的安全與保護,《信息技術基礎》學生活動手冊目錄,第一章 信息與信息技術第一節(jié) 信息與信息技術第二章 信息的來源與獲取第一節(jié) 因特網(wǎng)信息的瀏覽與獲取第三章 信息的加工第一節(jié) 現(xiàn)代信息處理工具第二節(jié) Word基本操作第三節(jié) Word審閱操作

28、第四節(jié) Excel編輯和計算第五節(jié) Excel排序和篩選第六節(jié) Excel圖表第七節(jié) Excel綜合操作第八節(jié) 認識Visual Basic第九節(jié) VB控件與事件第十節(jié) VB常量、變量、函數(shù)和運算符,浙江省平湖中學 教學課時安排,第十一節(jié) 算法與算法的表示第十二節(jié) 選擇結構與IF語句第十三節(jié) 循環(huán)結構與循環(huán)語句第十四節(jié) VB一維數(shù)組第十五節(jié) VB過程和函數(shù)第十六節(jié) 解析算法應用第十七節(jié) 枚舉算法應用綜合類的小游

29、戲一綜合類的小游戲二第四章 信息的管理第一節(jié) 信息資源管理第二節(jié) 初識Access數(shù)據(jù)庫第三節(jié) 創(chuàng)建Access數(shù)據(jù)庫第五章 信息的表達與交流第一節(jié) 信息表達和規(guī)范化第二節(jié) 電子郵件第三節(jié) 網(wǎng)頁設計與制作第六章 信息技術與社會第一節(jié) 信息安全和保護,原《算法與程序設計》選修模塊——12課時原《數(shù)據(jù)管理技術》選修模塊 —— 5課時原智能處理、Word、Excel —— 7課時,《信息技術基礎