教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

1、校本研修1教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2016201820162018學(xué)年）學(xué)年）基本情況與自我分析基本情況與自我分析姓名姓名性別性別出生年月出生年月任教學(xué)科任教學(xué)科職稱職稱從教年月從教年月學(xué)歷學(xué)歷政治面貌政治面貌優(yōu)勢分析工作踏實(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能工作踏實(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相

2、處，樂于助人；善于接受別融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。自我分析自我分析存在問題課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有材的能力、設(shè)

3、計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、和對他們的調(diào)查不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、和對他們的調(diào)查研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。校本研修3用教科研論文教科研論文（發(fā)表或獲獎(jiǎng)）（發(fā)表或獲獎(jiǎng)）校級署級區(qū)級市級或更高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量合格良好優(yōu)秀20162016學(xué)年個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

4、及主要舉措學(xué)年個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措（一）師德修養(yǎng)：作為一名教師，本人堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做作為一名教師，本人堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章到既教書又育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。（二）課堂教學(xué)：積極爭取參加各級各類組織教研、觀

5、摩等活動(dòng)，虛心向他人積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)不少于學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)不少于15節(jié)，節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動(dòng)，爭取取得好名次。積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動(dòng)，爭取取得好名次。（三）教育科研：積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加學(xué)校組：積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加學(xué)校