小學六年級學生心理特點及對策

1、小學六年級學生心理特點及對策小學六年級學生心理特點及對策小學六年級的學生即將畢業(yè)，即將面臨從小學跨入初中，這是他們?nèi)松鷼v程中的重要一站，按理來說，每個人都應(yīng)有自己的奮斗目標和方向，并把自己的全部精力和熱情投入到學習中來，為取得優(yōu)異的成績而不懈努力。然而事實并非如此，有相當一部分的學生情緒浮躁，對學習缺乏興趣，行為懶散，不能專注于學習活動，渾渾噩噩，嚴重影響了學習和健康。認真研究分析這一時期學生的特點，采取科學有效的措施，對促進小六級畢業(yè)

2、班教育教學質(zhì)量的提高十分重要。一、一、常見心理問題的特點：常見心理問題的特點：1.1.懶惰、自控力差。懶惰、自控力差。表現(xiàn)是不愿意寫作業(yè)，不愿意作筆記，不愿意搞勞動等。課堂上管不住自己，總想乘老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的人有什么好東西，明知不能亂拿別人的東西，還是忍不住將別人的東西裝進自己的口袋。2.2.依賴中求獨立，出現(xiàn)對成人的反抗。依賴中求獨立，出現(xiàn)對成人的反抗。當學生升到小學六年級時，變得比較獨立，他們喜歡與同伴一起活動，

3、容易對“知己朋友”傾吐內(nèi)心的秘密；渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人對自己過多干涉，與大人說話越來越少。但他們?nèi)韵Ｍ@得教師的注意和喜愛。這個階段的學生不再盲目地接受教師的權(quán)威，他們可能會在背后批評教師。他們非常在意規(guī)則及處罰是否明確，如果規(guī)則和處罰稍有不一致或不公平時，他們就會抱怨、不滿。獨立的愿望當然也會帶來一些副作用，那就是有些學生喜歡與長輩“頂撞”，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡“拉幫結(jié)派”，受不良風氣的影響而變得蠻不講理等。3.

4、3.思想易受暗示，分辨能力不高。思想易受暗示，分辨能力不高。六年級學生尚處于人生觀、世界觀形成的初級階段，他們求知欲強，興趣廣泛，凡覺得新鮮的就想了解和吸收，但是，由于他們的社會實踐少，經(jīng)驗不足，且辨別能力不強，思想免疫力較弱，看問題易帶片面性和表面性，他們對周圍人給予的評價非常敏感和關(guān)注，哪怕一句隨便的評價，都會引起內(nèi)心很大的情緒波動和應(yīng)激反應(yīng)，以致對自我評價產(chǎn)生動搖，遇到暫時的挫折和失敗，往往會走入另一個極端，灰心喪氣，怯懦自卑，沒

5、有恒心。因此常常在學校要求和社會思潮、家長意見不一致時，感到困惑和是指導學生制定合理可行的學習計劃，根據(jù)自己的時間資源，學校每日課程設(shè)置，自己各科的學習狀況等諸多因素，制定科學的方案，減少盲目性，避免跟著感覺走，以使學習有條不紊，忙而不亂，有利于克服不良心態(tài)。在工作中我深深體會到了心理健康教育對學生的發(fā)展多么重要，心理素質(zhì)的提高對孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的提高起到了多么關(guān)鍵的作用。作為畢業(yè)班的老師應(yīng)該根據(jù)學生的年齡特點和心理變化情況，真心面對學生