2018秋人教九年級歷史上第7課 基督教的興起和法蘭克王國 教案

1、第7課基督教的興起和法蘭克王國教學目標教學目標知識與能力知識與能力了解基督教概況，了解法蘭克王國的建立和發(fā)展及分裂的基本史實。過程與方法過程與方法通過基督教在法蘭克王國的發(fā)展壯大，初步認識西歐封建王權與教權的關系。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀基督教的形成有其深刻的社會環(huán)境，同時社會意識歪曲的、虛幻的反應。重點重點西歐封建等級制度和法蘭克王國。難點難點封君與封臣的關系。課時計劃課時計劃1課時課時實際完成實際完成教學過程教學過程教師活動

2、教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖一、導入新一、導入新課利用耶穌的故事導入新課。通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。二、展示學二、展示學習目標習目標1.了解基督教概況，了解法蘭克王國的建立和發(fā)展及分裂的基本史實。2.了解西歐封建制度的形成，知道封君和封臣的關系，能準確簡述西歐封建等級制度的特點。3.通過基督教在法蘭克王國的發(fā)展壯大，初步認識西歐封建王權與教權的關系。學習重點學習重點：西歐封建等級制度和法蘭克王國。學習難點學習難點

3、：封君與封臣的關系。閱讀學習目標，明確本課學習任務。明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。這樣，賜地的人成為，接受封地的人則成為。后者必須效忠前者。4.查理曼帝國查理曼帝國（1）統(tǒng)治時期的法蘭克王國被稱為“查理曼帝國”。他鼓勵人們信仰基督教，命令每個教區(qū)的人民把每年收入的110貢獻給教會，稱為“”。（2）800年的圣誕節(jié)，教皇在羅馬為查理舉行加冕禮，稱查理為“”。因此，查理被稱為“”或“查理曼”。（3）843年，查理曼的三個

4、孫子締結(jié)條約，將帝國一分為三，形成了以后、和三個國家的雛形。四、合作學四、合作學習小組內(nèi)先進行討論，后教師總結(jié)。1.1.說說基督教興起的原因是什么？說說基督教興起的原因是什么？生活在羅馬帝國的統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)的猶太人，長期遭受苦難，渴望“救世主”的到來。人民把希望寄托宗教，尋求精神上的解脫，基督教應運而生。2.2.法蘭克王國的建立者克洛維，法蘭克王國的建立者克洛維，是當時很有遠見和才干的國王。他是當時很有遠見和才干的國王。他為穩(wěn)固自