新目標(biāo)八下unit6period1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新目標(biāo)八下新目標(biāo)八下Unit6Period1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一語言知識技能目標(biāo)1.能掌握單詞shoot(shotshot)stoneweakgodremindbitalittlebit及相關(guān)表達(dá)并能在特定語境中恰當(dāng)運(yùn)用。2.能聽懂英語故事并學(xué)會用基本句型HowdoesthestybeginWhathappenednextWhatstherestofthesty等詢問故事發(fā)展的進(jìn)程。3.學(xué)習(xí)用英語講故事并且能夠用英語發(fā)表對故事中出

2、現(xiàn)的人物和情節(jié)進(jìn)行評論。二情感態(tài)度目標(biāo)1.能樂于積極使用英語做事嘗試并學(xué)會用英語講故事。2.養(yǎng)成和保持良好的英語聽說習(xí)慣。三文化目標(biāo)1.用英語表達(dá)中國的傳統(tǒng)故事以英語為媒介傳播中國文化。2.鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)英語文化和中國文化的英語材料。學(xué)情分析由于八年級學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和應(yīng)試教學(xué)的影響八年級下冊的學(xué)生對于用英語做事如講故事這樣的說的能力的鍛煉逐漸趨于弱化。作為英語教師很有必要在《新目標(biāo)》SectionA和B第一課時的聽說課中強(qiáng)化

3、學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)尤其是說的能力的培養(yǎng)。另外如何在學(xué)生已有的中文故事知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行英文版“愚公移山”的教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生重新多角度認(rèn)識“愚公移山”這樣耳熟能詳?shù)墓适氯绾我龑?dǎo)學(xué)生對故事有不同的獨(dú)特的見解這些都是教師應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)前分析周詳?shù)膶W(xué)情。一重點(diǎn)1.能掌握并正確運(yùn)用目標(biāo)單詞及其相關(guān)表達(dá)方式。2.學(xué)會用英語講述“愚公移山”的故事并表達(dá)自己對故事情節(jié)和人物的評論。二難點(diǎn)1.用英語做事。2.學(xué)習(xí)批判性地表達(dá)自己對“愚公移山”看法。【導(dǎo)入】

4、Warm－up＆Lead－in1.DailyTalk1)Talkaboutthestudentsreadinghabitbookstheyhaveeverread.2)SharetheChinesestiestheyveeverread.反思:從課前的自由談話引入readinghabitbookshavereadChineseidiomsties自然流暢直奔主題貼近學(xué)生生活實(shí)際?！净顒印?a：PresentthefourChinesei

5、diomsties.1.Chinesenamesofthefouridiomsties.1)ThepicturesinSectionA1atoremindthestudentsofthesties.Teach“remind...of...“3.Tellthenextpartofthesty.反思:根據(jù)情節(jié)進(jìn)展Whathappenednext繼續(xù)分解本段長對話的聽力難度。這樣使得聽力任務(wù)更容易、更有趣味、更有針對性。將聽力設(shè)計(jì)為對話填空填

6、入的要點(diǎn)信息更好地為學(xué)生用英語講述故事進(jìn)行輔助和鋪墊。然后通過對話角色扮演進(jìn)一步落實(shí)和突破講述故事這一難點(diǎn)同時為第三個步驟中的故事講述打下了結(jié)實(shí)的語言基礎(chǔ)?！净顒印?a／b：Learntotelltherestofthesty.1.Listento2agettoknowtherestofthesty.2.Readthepicturesin2asothatthestudentscanlistenbetter.Picture1:...kee

7、pdigging...Picture2:...anotheroldman...Picture3:...puttheearthstone...Picture4:...twogods...3.Listennumberthepictures.4.Listento2bcirclethewdswhichareheard.5.Learntotelltherestofthestywiththehelpofthesentencesin2b.6.Take

8、awaymekeypointsencouragethestudentstotellmeaboutthesty.反思:2ab的聽力是150字的短文講述這樣長篇幅的聽力需要教師在設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)于是先引導(dǎo)學(xué)生讀圖從讀圖分解難度從讀圖中分層講述。讓后再通過2b的圈詞和填信息幫助學(xué)生講述這一部分的故事?！净顒印縂roupWk：StyTellingCompetition.1.Learntotellthestyaccdingtohowthestydev

9、elops.1)Howdoesthestybegin2)Whathappenednext3)Whatstherestofthesty2.Astytellingcompetition.1)Tellthestyingroupsoffourastytellerthreelistenerswhoareinterestedinthestybyasking“Howdoesthestybegin““Whathappenednext““Whatsthe

10、restofthesty“2)Rules.108Tellthestynaturally.(自然有表情)Evenuseyourownwds.(有補(bǔ)充)75Tellthestyfluentlyrightly.(流利正確)Onlyhavesomestops.(少量停頓)14Trybravelyconfidently.(勇敢自信)3)Alessonfromthesty:“Thisstyremindsusthatyoucanneverknowwh