臨床檢驗診斷學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

1、臨床檢驗診斷學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案臨床檢驗診斷學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：100208）1、培養(yǎng)目標(biāo)1、熱愛祖國，品德優(yōu)良，具有強烈的事業(yè)心和團隊精神。2、培養(yǎng)博學(xué)多才，在本領(lǐng)域具有堅實寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識；熟悉本學(xué)科的最新研究狀況及發(fā)展趨勢；具有獨立從事科學(xué)研究工作能力，在本領(lǐng)域中做出創(chuàng)新性成果的高層次創(chuàng)造性人才。3、精通一門外語，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料并具有一定的外語寫作和國際學(xué)術(shù)交流的能力。如

2、果第一外語不是英語，則第二外語必須選英語。4、身心健康。二、研究方向1.腫瘤標(biāo)志物的生物學(xué)研究及臨床應(yīng)用研究腫瘤標(biāo)志物的生物學(xué)特性及臨床應(yīng)用價值。2.腫瘤免疫和分子生物學(xué)研究腫瘤發(fā)生發(fā)展的免疫學(xué)和分子生物學(xué)機制。3.分子生物學(xué)診斷利用分子生物學(xué)技術(shù)研究相關(guān)基因、生長因子、特異蛋白與心血管的發(fā)生、發(fā)展的關(guān)系并應(yīng)用于診斷。4.病毒感染的實驗室診斷及致病分子機制研究利用分子生物學(xué)技術(shù)研究致瘤病毒導(dǎo)致疾病發(fā)生的分子機制及實驗室診斷。5.自身免疫

3、病的實驗室診斷及致病分子機制研究研究自身免疫性疾病發(fā)生機制及實驗室診斷。三、培養(yǎng)方式博士研究生的培養(yǎng)實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)和集體指導(dǎo)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。成立由導(dǎo)師任組長的、由35名本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科專家（必須具有副教授及以上職稱）組成的博士研究生指導(dǎo)小組，專家組中應(yīng)有一名校內(nèi)跨學(xué)科的導(dǎo)師或校外導(dǎo)師。四、學(xué)習(xí)年限普通博士基本學(xué)制4年，達(dá)到培養(yǎng)方案畢業(yè)要求即可提前一年申請畢業(yè)。要求博士研究生在讀期間做綜述報告或科研報告6－8次，其中至少在學(xué)科或?qū)W院研究

4、生論壇報告2次。由導(dǎo)師組進行考核，考核合格方能獲得學(xué)分。在本學(xué)科做綜述或研究報告0.3學(xué)分次在醫(yī)學(xué)院研究生論壇做綜述或研究報告0.4學(xué)分次在省級以上學(xué)會做綜述或研究報告0.6學(xué)分次國際學(xué)術(shù)會議做研究報告1學(xué)分次2.討論班，1學(xué)分。臨床檢驗診斷專業(yè)研究生在導(dǎo)師引導(dǎo)下，圍繞課題組研究領(lǐng)域相關(guān)主題定期進行研討。討論班要求研究生充分參與討論，展開學(xué)術(shù)爭鳴，通過這種極具研究強度的學(xué)習(xí)形式，使參與者進行直接交流和思想碰撞，以開拓思維，激發(fā)創(chuàng)新，養(yǎng)成

5、研究生獨立從事科學(xué)研究的能力，并以學(xué)術(shù)指導(dǎo)形式，鼓勵導(dǎo)師或?qū)熃M依托討論班對研究生進行有效的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。博士研究生自第二學(xué)期開始，至少每兩周參加一次討論班。每次研討做好完整記錄，由導(dǎo)師組進行審核、備案。（主持人組織者簽字、參加人員名單、討論主題，考核成績）3.中期考核博士生實行中期考核制度，要求在第三學(xué)期完成。由57名專家組成考核委員會負(fù)責(zé)對博士生入學(xué)以來的思想表現(xiàn)、科研能力、論文的設(shè)計與準(zhǔn)備及健康狀況等進行綜合考評。考核合格者進入博士論