20132014學第二學期初中學科大集備活動安排表

1、2013—2014學年度第二學期初中學科大集備活動安排表學年度第二學期初中學科大集備活動安排表活動時間活動時間活動學科活動學科活動承辦學?；顒映修k學校第3周（周二、三、四）初二英語分片云陽、橫塘、埤城第4周（周二、三、四）初三數(shù)學分片里莊、三中、荊林第4周（周三、五）初中地理、初三歷史導墅、竇莊第5周（周三、四、五）初三語文分片云陽、三中、華南3月第6周（周二、三、四）初三英語分片運河、九中、華南第7周（周二、三、四）初三化學分片竇莊、

2、珥陵、前艾第8周（周二、四）初一二政治、初中生物司徒、麥溪第9周（周五）初中地理實驗4月第10周（周三、四、五）初二語文分片吳塘、行宮、后巷第13周（周二、三、四、五）初三政治、初三物理分片界牌、陵口、全州、埤城第14周（周二、三、四、五）初一語文分片、初三歷史呂城、延陵、訪仙、實驗5月第15周（周三）初三政治、八中附初中劃片附初中劃片呂城導墅片呂城導墅片珥陵司徒片珥陵司徒片荊林建山片荊林建山片云陽吳塘里莊導墅鶴溪實驗呂城折柳陵口竇莊運

3、河九中河陽全州司徒行宮三中麥溪橫塘珥陵延陵云林八中荊林前艾胡橋華南訪仙建山埤城界牌新橋后巷學科大集備、研訓一體化活動內(nèi)容及建議學科大集備、研訓一體化活動內(nèi)容及建議1教研員和各片負責人事先作好分工（內(nèi)容、人員）安排，匯總到教研員處，由研訓中心提前一周在教育網(wǎng)上發(fā)出通知，含時間、地點、人員、活動內(nèi)容等。2活動必須中心明確，開設的公開課、專題講座等內(nèi)容，要緊扣活動中心，教研員要做好公開課及講座的指導、審核工作?；顒痈黜棞蕚涔ぷ饕浞终莆?、確保

4、落實。3大集備或研訓一體化活動應以“訓”為目標，豐富“研”的手段與方法。教研員可以圍繞活動中心，組織公開課及公開課點評；可以組織專題講座或專題研討；可以依據(jù)學科或學段特點，布置教學案編制訓練或任務；可以布置章節(jié)或單元練習的編制任務，要求各校打印一定份數(shù)，屆時交流；可以指派專人進行章節(jié)分析，由負責人對當前學生狀況和教材知識結構、特點、教材前后聯(lián)系、本章地位作用及章節(jié)重難點等進行詳細分析，提出切實可行的教學建議；還可以以一些重點難點為例，就

5、教學手段與方法提出強化措施。活動要重視互動，與會教師可以將教學中的困惑或困難收集起來在活動中質疑、研討、交流；也可以在看了課時教學案或聽了章節(jié)分析后現(xiàn)場提問，進行交流互動；對不能現(xiàn)場解決的問題由負責人收集整理，在集體研究討論后在網(wǎng)上給予答復。2013—2014學年度第二學期初中學科大集備活動安排表學年度第二學期初中學科大集備活動安排表活動時間活動時間活動學科活動學科活動承辦學校活動承辦學校第3周（周二、三、四）初二英語分片云陽、橫塘、埤

6、城第4周（周二、三、四）初三數(shù)學分片里莊、三中、荊林第4周（周三、五）初中地理、初三歷史導墅、竇莊第5周（周三、四、五）初三語文分片云陽、三中、華南3月第6周（周二、三、四）初三英語分片運河、九中、華南第7周（周二、三、四）初三化學分片竇莊、珥陵、前艾第8周（周二、四）初一二政治、初中生物司徒、麥溪第9周（周五）初中地理實驗4月第10周（周三、四、五）初二語文分片吳塘、行宮、后巷第13周（周二、三、四、五）初三政治、初三物理分片界牌、陵

7、口、全州、埤城第14周（周二、三、四、五）初一語文分片、初三歷史呂城、延陵、訪仙、實驗5月第15周（周三）初三政治、八中附初中劃片附初中劃片呂城導墅片呂城導墅片珥陵司徒片珥陵司徒片荊林建山片荊林建山片云陽吳塘里莊導墅鶴溪實驗呂城折柳陵口竇莊運河九中河陽全州司徒行宮三中麥溪橫塘珥陵延陵云林八中荊林前艾胡橋華南訪仙建山埤城界牌新橋后巷學科大集備、研訓一體化活動內(nèi)容及建議學科大集備、研訓一體化活動內(nèi)容及建議1教研員和各片負責人事先作好分工（內(nèi)

8、容、人員）安排，匯總到教研員處，由研訓中心提前一周在教育網(wǎng)上發(fā)出通知，含時間、地點、人員、活動內(nèi)容等。2活動必須中心明確，開設的公開課、專題講座等內(nèi)容，要緊扣活動中心，教研員要做好公開課及講座的指導、審核工作?；顒痈黜棞蕚涔ぷ饕浞终莆?、確保落實。3大集備或研訓一體化活動應以“訓”為目標，豐富“研”的手段與方法。教研員可以圍繞活動中心，組織公開課及公開課點評；可以組織專題講座或專題研討；可以依據(jù)學科或學段特點，布置教學案編制訓練或任務；

9、可以布置章節(jié)或單元練習的編制任務，要求各校打印一定份數(shù)，屆時交流；可以指派專人進行章節(jié)分析，由負責人對當前學生狀況和教材知識結構、特點、教材前后聯(lián)系、本章地位作用及章節(jié)重難點等進行詳細分析，提出切實可行的教學建議；還可以以一些重點難點為例，就教學手段與方法提出強化措施?；顒右匾暬樱c會教師可以將教學中的困惑或困難收集起來在活動中質疑、研討、交流；也可以在看了課時教學案或聽了章節(jié)分析后現(xiàn)場提問，進行交流互動；對不能現(xiàn)場解決的問題由負責