14快樂體育滲透于中學體育教學中的有效策略

1、14快樂體育滲透于中學體育教學中的有效策略顏虎山東省鄒平縣魏橋高級中學鍛煉學生的體魄是中學體育教學的重要教學目標。在中學體育教學中滲透快樂體育的教學思想，能夠凸顯以人作為核心的教學思想，而實施素質(zhì)教育的目的就是為了推動學生的全面發(fā)展，進而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，并非一味地提高學生的學習成績?？鞓敷w育著眼于情感教學，有效地統(tǒng)一了育心和育體，確保學生積極地鍛煉身體，教師實施創(chuàng)新性的教學，有效地結(jié)合了活潑生動的教學氛圍和嚴格的教學紀律，進而

2、優(yōu)化教學課堂?？鞓敷w育的開展，不單單是為了實現(xiàn)學生體育學習興趣的培養(yǎng)，也要使學校高度關注中學體育教學，進而增加投入，在中學體育教學中加普遍地滲透快樂體育，切實實現(xiàn)培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教學目標。一、轉(zhuǎn)變教學理念提高自身素質(zhì)思想是行動的指引高中體育教師首先要轉(zhuǎn)變思想站在教育家和教育工作者而不是教書匠的高度來定位自己的職業(yè)要對學校體育的責任和義務有所擔當要站在通過體育來培養(yǎng)人、塑造人的高度來認識體育教學的意義和價值要從實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代

3、使命出發(fā)全面提高自身素質(zhì)。其次體育教師必須不斷探索掌握先進的教育教學理念和教學方法促進體育課程和教學的改革不斷學習、實踐在體育教學中充分體現(xiàn)自主學習、合作學習和探究學習最后還要不斷創(chuàng)新與時俱進結(jié)合實際把學校體育改革推向深入培養(yǎng)學生體育學習興趣全面提高學生的體育素養(yǎng)。二、轉(zhuǎn)變以往的教學內(nèi)容和教學模式轉(zhuǎn)變以往體育教學單調(diào)、乏味、單一性的教學模式，在組織教學的過程中注重多元性教學模式的應用，進而使學生的個性得以發(fā)展，要求學生積極地參與教學課堂

4、，且結(jié)合學校固有的教學設施，科學地應用體育器材和教學場地，盡可能地為學生組織感興趣的教學內(nèi)容，像是增加規(guī)模較小的體育競賽和充滿趣味性的小游戲等，以更加有效地體現(xiàn)學生的創(chuàng)造能力和挖掘?qū)W生的潛能，且能夠?qū)嵤┓纸M教學法，為學生創(chuàng)設一種自由和廣闊的學習空間，以使體育教學課堂充滿活力和生機?？鞓敷w育的教學方法這種理念十分先進，其中涵蓋了素質(zhì)教育的思想，并且保留了傳統(tǒng)教學的精華，改進和完善了其中的不足之處。中學體育教師應當轉(zhuǎn)變教學思想和教學觀念，緊

5、跟社會時代發(fā)展的潮流，以使中學體育教學課堂變成實施快樂體育的關鍵性場所，讓單調(diào)乏味的體育教學變得越來越活潑和生動，有效地調(diào)動了學生的興趣，讓學生在快樂中鍛煉和學習。三、充分地體現(xiàn)學生的學習主體性在中學體育教學的過程中，教師教學生是通常的教學形式，這種教學模式并非學生自愿地學習和鍛煉，這不利于學生體育學習興趣的激發(fā)。而在中學體育教學中滲透快樂體育，應當充分地體現(xiàn)學生的學習主體性、努力地啟發(fā)學生，以使學生變成學習的主人，最終激發(fā)學生的學習積

6、極性、主動性，特別是針對不喜歡體育或者是體質(zhì)比較差的學生來講，應當遵循因材施教的原則，逐漸地引導學生，進而調(diào)動學生的學習興趣，最終實現(xiàn)學生身體素質(zhì)的提高。在實施快樂體育教學的時候，不但能夠有效地激起學生的積極參與意識，讓越來越多的學生感受到學習體育的快樂，進而更加有效地鍛煉學生的身體素質(zhì)，而且還能夠使教學的績效顯著地提高，進而實現(xiàn)體育教學的目標。四、營造快樂的體育教學情境，實現(xiàn)學生學習興趣的培養(yǎng)學生學習最好的老師是學習興趣，興趣能夠激發(fā)

7、學生的學習動力，因而成為最為活躍和現(xiàn)實的一個組成部分。創(chuàng)設一種適宜的教學情境、布置好一個適宜的教學場地和學習環(huán)境，能夠讓學生體會到一種舒適，從而調(diào)動學生的體育學習興趣。為此，教師將在中學體育教學中滲透快樂體育，應當非常得注重教學過程中良好氣氛的創(chuàng)設，以使學生感受到體育教學課堂的快樂所在。并且，在體育教學的過程中，體育教師應當在有效地統(tǒng)一學生的身心活動和思想教學、教材知識，營造有著多樣形式和活潑生動的教學情境，讓學生在具體化的教學情境當中

8、產(chǎn)生強烈的學習興趣以及進一步的角色感受，切實激發(fā)學生積極學習、主動學習，以及樂于學習的要求與愿望。綜上所述，快樂體育教學以人作為核心的教學思想，跟社會時代的發(fā)展要求相適應，有助于提高學生的社會適應能力。快樂中學體育教學以身體活動為基本形式，運動的強烈快感體驗和參加運動實踐的強烈欲望會隨著教學的進一步延伸表現(xiàn)得更加強烈，學生在良好的心境狀態(tài)下參與教學，自主、主動作用得到發(fā)揮，表現(xiàn)出思維的敏捷、反應的迅速、理解的深刻，使自己的知識、經(jīng)驗、水