學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部建設(shè)問題研究【文獻(xiàn)綜述】

1、畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述政治與行政學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部建設(shè)問題研究一、前言一、前言學(xué)習(xí)型政黨理論的直接思想來源是學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型社會理論。早在1968年，美國學(xué)者哈欽斯提出了“學(xué)習(xí)型社會”的概念，從20世紀(jì)80年代開始，在企業(yè)界和管理界出現(xiàn)了推廣和研究學(xué)習(xí)型組織的熱潮，并逐漸風(fēng)靡全球。而學(xué)習(xí)型黨組織是在中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第四次全體會議上，全會就加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題作出的許多決定之一。其中一項就是關(guān)于新

2、形勢下建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。而大學(xué)生黨支部作為高校但組織之一，是聯(lián)系高校大學(xué)生的重要載體。作為黨在高校的基層組織，將其建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨支部，有著重要作用。二、關(guān)于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)研究的概況二、關(guān)于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)研究的概況對于學(xué)習(xí)型組織的研究，國外研究的比較多，觀點(diǎn)主要集中在，學(xué)習(xí)型組織是現(xiàn)代管理的重要表現(xiàn)形式。該概念最早見于西方學(xué)者赫欽斯1968年出版的《學(xué)習(xí)社會》一書；70年代，聯(lián)合國教科文組織明確提出了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”的目標(biāo)；美國麻

3、省理工學(xué)院教授彼得圣吉（PeterSenge）在其1990年發(fā)表的《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》（TheFifthDiscipline:TheArtPracticeoftheLearningganization）一書中，首次將其理論化、系統(tǒng)化，比較系統(tǒng)地分析了學(xué)習(xí)型組織的涵義及學(xué)習(xí)機(jī)制的建立等問題。彼得圣吉認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁

4、平的組織。而國內(nèi)也掀起對學(xué)習(xí)型組織的研究，重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)是我黨奪取事業(yè)勝利的一條重要?dú)v史經(jīng)驗。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨一直是我們黨重視的問題。以毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，不僅重視向書本學(xué)習(xí)，向外國經(jīng)驗學(xué)習(xí)，而且高度重視向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)。毛澤東同志曾先后發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》等一系列重要文章，對黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度進(jìn)行了改造，從而極大的提高了廣大黨員干部把馬克思主基本原理應(yīng)用到中國革命的實際水平，為奪取中國革命勝利奠定了基礎(chǔ)。鄧

5、小平同志著眼于我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史實踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)馬列要精、要管用，創(chuàng)造性的提出了建設(shè)中國特色社會主義的偉大理論。鄧小平多次強(qiáng)調(diào)要著重抓好三個方面的學(xué)習(xí)：一個是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，一個是學(xué)科學(xué)技術(shù)，一個是學(xué)管理。江澤民同志則一再強(qiáng)調(diào)全黨要“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)，實踐、實踐、再實踐”，要求進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)。以胡錦濤為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體則在中共是七屆四中全會上明確提出建設(shè)“學(xué)習(xí)型政黨”的目標(biāo)。同時國內(nèi)一批學(xué)者都加強(qiáng)了對學(xué)根據(jù)已有

6、的數(shù)據(jù)，找到線索進(jìn)行推理，從而得出結(jié)論。加爾文也非常強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織中所發(fā)揮的作用，他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不同于管理者，領(lǐng)導(dǎo)需要著眼未來，設(shè)定目標(biāo)，制定戰(zhàn)略，將個人和部門結(jié)合起來，讓組織成員以最快的速度朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，而要做到這些，領(lǐng)導(dǎo)者必須善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)者在用所學(xué)實現(xiàn)組織變革的同時，也在影響著其它成員不斷的學(xué)習(xí)，從而推動學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。當(dāng)然從學(xué)習(xí)型組織的知識管理，網(wǎng)絡(luò)管理，輿論引導(dǎo)等方面，馮奎，張聲熊、李曉潔等人也進(jìn)行了相關(guān)的研究。

7、三、評述眾所周知，在當(dāng)今世界，正當(dāng)在國家的政治生活中起著決定作用，政黨政治已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的重要特征。正當(dāng)作為一種特殊的組織結(jié)構(gòu)形式，尤其是帶領(lǐng)全國人名進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中國共產(chǎn)黨，理應(yīng)走在其它組織的前面，把自身塑造成學(xué)習(xí)型政黨?，F(xiàn)有的論文是針對學(xué)習(xí)型黨組織甚至是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)提出的建議?？梢哉f這些理論從宏觀上提出了一些可以借鑒的原則和方法，因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部，應(yīng)當(dāng)以此為借鑒。應(yīng)該說，建設(shè)學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部，不能離開整個

8、大的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的氛圍。一旦離開了大的氛圍，很可能會偏離軌道，不利于從整體上把握學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的建設(shè)。但是，以上文章畢竟是大范圍的角度上講的，要對其應(yīng)用的范圍把握好。比如文章中有的專家就建議加強(qiáng)黨的干部的決策能力的學(xué)習(xí)。尤其是對經(jīng)濟(jì)的駕馭能力的學(xué)習(xí)。而在實際的大學(xué)生黨支部內(nèi)，就目前來看，這種能力還應(yīng)放在稍微次一點(diǎn)的位置。所以，這給我們的啟示是建設(shè)學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部，一方面要借鑒國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型政黨的理論觀點(diǎn)，從宏觀上

9、指導(dǎo)學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的建設(shè)，同時也要認(rèn)真貫徹中央關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的相關(guān)指導(dǎo)精神和原則。認(rèn)真領(lǐng)悟其中的含義，以確保建設(shè)學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部能夠堅持正確的方向。但是，也應(yīng)該看到大學(xué)生黨支部作為中國共產(chǎn)黨的基層黨組織又有其特殊性，因此必須正確處理普遍性與特殊性的關(guān)系。學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型政黨的理論應(yīng)用到對學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的建設(shè)中去，也要根據(jù)打?qū)W生黨支部具體的特點(diǎn)做具體的分析。從以上的文獻(xiàn)資料來看，目前國外國內(nèi)的研究都集中在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、

10、學(xué)習(xí)型政黨、大學(xué)生黨支部等領(lǐng)域，對建設(shè)學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的涉獵研究比較少。而大學(xué)生黨支部作為中國共產(chǎn)黨在高校中的基層組織是政黨的細(xì)胞，因此建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就必須得從基層做起。同時，大學(xué)生黨支部在培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)，提高學(xué)生能力等方面具有其它組織無可替代的作用。構(gòu)建學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部是實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生的不斷成長的重要途徑，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，構(gòu)建學(xué)習(xí)型政黨的重要組成部分。在未來的構(gòu)建學(xué)習(xí)型政黨中將會占有重要的位置。4參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)