新課改下提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的途徑

1、1新課改下提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的途徑【摘要】“親其師而信其道”，道出了教與學(xué)的真理，為還在為那群叛逆的“熊孩子”煩惱的廣大師者指明了方向.當(dāng)然，初中數(shù)學(xué)老師也不例外，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)熟悉理論知識，并從中提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題所需的自主思考能力、思維能力、創(chuàng)新能力，為高校培養(yǎng)、輸送一批批數(shù)學(xué)素養(yǎng)高、自主學(xué)習(xí)能力強的莘莘學(xué)子.【關(guān)鍵詞】新課改；初中數(shù)學(xué)；課堂效率筆者認(rèn)為老師在數(shù)學(xué)教育中應(yīng)該至少能做到以下基本工作：一、耐心、平等對待每

2、一位受教育者每一位“天使”都是一種恩賜，所謂的好壞不能僅僅憑著卷面上的那紙分?jǐn)?shù)的高低來評判，喜歡成績好的學(xué)生、喜歡聽話的學(xué)生無可厚非，但是每一位父母親把孩子托付給老師，都是平等的，老師應(yīng)該以寬闊的胸襟，博愛而非偏愛.據(jù)調(diào)查，普遍老師都偏愛班上的尖子生，而所謂的差生就因老師不重視，老師不在乎自己為理由而放棄學(xué)習(xí)，導(dǎo)致“一錯再錯”.好的老師應(yīng)該給學(xué)生塑造開放、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，知識是平等的，愛也是平等的，給予每一學(xué)生慈母慈父的關(guān)愛，讓每名學(xué)生

3、都感受到老師的重視，在表現(xiàn)好的時候大聲地為學(xué)生點贊，為學(xué)生鼓掌喝彩，這也是學(xué)生積極爭取好成績的動力和激勵.二、明確教學(xué)方法、目標(biāo)組織班級完成預(yù)備工作老師在教學(xué)設(shè)計前應(yīng)該要掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，比如可以通過3據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生有一個通病，就是知道有這個定義、名詞，但是要用數(shù)學(xué)語言來表述時卻表現(xiàn)出了“啞巴吃黃連―有苦難言”的窘態(tài)，這就是教學(xué)上的一個誤區(qū)，每一個符號、表達(dá)式、名詞都有其獨特的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言，不能輕易地“偷工減料”，老師對于一

4、些有條件、有區(qū)別的概念、專有名詞就應(yīng)該適時地“重復(fù)敘述”，這不僅是幫助學(xué)生記憶，也表達(dá)了強調(diào)，突出重點；當(dāng)然，“重復(fù)”可以用到的地方還有很多，比如課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師可以提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生抓住之前的重點，比如課堂練習(xí)課，同樣類型的題目不止一遍、一題等.2.強調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課中提問、課后練習(xí)、總結(jié)課前預(yù)習(xí)主要強調(diào)學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題.課中提問包含兩個主體：一個是學(xué)生，另一個是老師.學(xué)生通過預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)對學(xué)

5、習(xí)內(nèi)容形成初步的疑問疑點，由小組長收集并總結(jié)成問題，如果內(nèi)部組員不能解決疑惑，則向老師求助；在學(xué)生對課堂主要內(nèi)容有了一些了解的情況下，老師在給學(xué)生講一講的過程中，適時引入教與學(xué)的互動，適當(dāng)用疑問的口吻來調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如在學(xué)習(xí)對稱圖形的時候，就可以以“你們身邊有什么是對稱圖形？”來展開討論，讓學(xué)生進入到老師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境中來.課堂上，老師主要針對學(xué)生的疑問進行解答解說，再者，要突出課堂內(nèi)容重點，最后要注意數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系應(yīng)用.課后練